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2021年下半年中学教师资格考试《初中语文》答案解析

时间:
2021-11-08 11:35:45
作者:
陈老师
阅读:
来源:
江西教师资格证考试网

  【导读】很多考生想要知道2021下半年教师资格笔试学科答案,,接下来江西中学教师资格考试为大家整理了2021年下半年中学教师资格考试《初中语文》答案解析,大家一起看看吧。

  

  2021年下半年国考教师资格证考试

  初中语文

  (科目代码:303)

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

  1.缺

  2缺

  3.缺

  4.缺

  5.缺

  6.【答案】B 阡陌交通,鸡犬相闻

  7.【答案】B 敝人寒舍鄙见

  8.【答案】C巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》

  9.缺

  10.缺

  11.【答案】D 教学重在引导学生记住莲的体态等外在特征

  12.缺

  13.缺

  14.缺

  15.缺

  16.缺

  17.缺

  18.缺

  二、案例分析题(本大题共3小题,第16题20分,第17题8分,第18题12分,共40分)

  16-18题缺

  三、教学设计题(本大题共3小题,第19题20分,第20题20分,第21题25分,共65分)

  19.【参考答案】

  《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:要全面提高学生的语文素养,激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,提高学生的人文素养,这是语文教学的一个重要目标。而且,语文课程丰富的人文内涵对学生的影响是全面而深刻的,要重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用。尊重学生在语文学习过程中的独特体验。《狼》作为初中文言文,教学重点是字词:重点实词,句子翻译,一词多义;其次是初步了解文章大意,把握故事情节,明晓故事寓意,感悟启示,拓展运用。教学过程中应充分引导学生进行自主合作探究学习,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。课堂上,应营造积极活跃的课堂气氛,热烈讨论,积极辩论。最后,应注意引导学生进行情感升华,增加生活智慧:如何与恶势力作斗争。

  20.【参考答案】

  教学目标:

  知识与能力目标:

  正确、流利、有感情地朗读文言课文,积累文言文词汇,了解作者及其写作背景。

  过程与方法目标:

  通过创造性地复述故事,理解故事的寓意及其现实意义,培养学生阅读文言文的能力;通过自主合作探究的方式,了解议论的写作手法。

  情感态度与价值观目标:

  引导学生了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,学习屠户的勇敢和机智的品质。懂得对待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利的道理。

  确定依据:

  (1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出;课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。此外,《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于文言文阅读教学强调:诵读古代诗歌,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。这意在强调引导学生掌握独立阅读文言文的方法,提升文言阅读能力,结合以上要求设定了教学目标(1),引导学生掌握本课文言知识,为理解文中内容打基础。

  (2)教材内容。这个单元的主题是人与动物的关系。《狼》出自蒲松龄的《聊斋志异》,作者用简洁生动地语言表述了屠夫与狼斗智斗勇的过程,深刻地讽刺了当朝身居高位却不管百姓死活的恶势力的贪婪嘴脸。因此制定教学目标(1)和(2)。

  (3)学生情况。初中的学生经过小学六年的学习,虽然已经积累了一定的文言阅读方法和阅读经验,但文言知识掌握不多,信息的概括和归纳能力也有待提高,生活阅历浅,对于本文中屠夫和狼的象征意义理解起来较有难度。因此制定了教学目标(3)。

  21.【参考答案】

  教学目标:引导学生了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,学习屠户的勇敢和机智的品质。懂得对待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利的道理。

  教学片段:

  (一)朗读切入,整体感悟

  教师抓住主题,引导学生反复读课文,明确屠户遇狼一一惧狼——御狼—狼——评狼的过程。

  (二)研读课文,深入分析通

  要求:学生快速浏览课文,勾画出印象最深的句子并做好批注,畅所欲言说感受,教师巡视反馈,指导学生立足文本,说清理由。

  第一,认识狼性:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;两狼之并驱如故;一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚;意将隧入以攻其后也。

  1.分析重点句子,学生整体感知“狼”贪婪与凶恶,狡诈与阴险的本性。

  2.理解词类活用,抓住“犬”“隧”二字引导学生体会狼的狡猾与凶残,增强画面感,体会作者的用词之妙。

  3.联系生活实际,理解“目似瞑,意暇甚”,体会拟人手法带来的感染力。

  4.拓展练习,学生分享其他有关“狼”的成语,领悟狼的本性。

  5.播放《动物世界》中有关狼的视频,感知狼的本性。

  第二,认识屠户:屠惧;大窘;恐前后受其敌;弛担持刀。…而顷刻两毙。

  1.分析重点语句,学生整体感知屠夫的心理变化过程:惧一一投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐—一前后受其敌;悟一—刀劈两狼。

  2.关键词探究:理解分析文中屠夫的动作的词语,投、顾、奔、倚、弛、持、暴起、劈、断、毙。

  3.小组合作探究,教师引导并总结概括屠户狼由被动转为主动的过程,深入体会屠户勇敢且果断,机智且细心的品质。

  4.学生发挥想象,抓住“骨已尽矣,两狼之并驱如故”一句,畅所欲言说出如果你此时遇到了像狼一样的坏人,你会怎么办。教师评价反馈。

  5.全班尝试诵读。

  (三)升华感悟,提高认知

  1.教师引导学生体会“禽兽之变诈几何哉,止增笑耳?”讨论得出狼虽阴险狡诈,善于耍弄欺骗的伎俩,但终究逃脱不了灭亡的命运。作者借用“狼”来讽喻当时社会的黑暗与腐朽。

  2.再次回顾原文,师生共同总结得出启示:狼没有力量、勇敢和智慧。人能战胜狼,也能战胜一切像狼一样的恶势力。敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利。

  3.师生齐读文章最后一段话,读出对屠户智慧的赞赏,读出对狼狡诈的嘲讽。以读促悟,加深情感。

  以上就是2021年下半年中学教师资格考试《初中语文》答案解析的全部内容,考生如果想获得更多关于江西教师资格证相关资讯,如教师资格常见问题、中学教师、成绩查询、面试时间以及相关知识,敬请关注我们江西教师资格网。

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