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江西教师资格中学科目二考点:班级管理与教师心理

时间:
2022-07-28 15:15:32
作者:
陈老师
阅读:
来源:
江西教师资格证考试网

  【导读】江西教师资格中学科目二考点:班级管理与教师心理 。很多考生都不是很清楚中学教师的考试知识点有哪些,接下来江西教师资格为大家整理了以下资料,大家一起看看吧。

江西教师资格
  一、教师成长与发展的基本途径

  (1)途径1:通过师范教育培养新教师

  (2)途径2:通过实践训练提高在职教师素养

  对于教师个人来说,实践训练主要从以下几个方面入手:

  ①观摩和分析优秀教师的教学活动

  ②开展微格教学

  ③进行专门训练

  ④反思教学经验

  二、课堂纪律的4种类型

  根据课堂纪律形成的原因,可将课堂纪律分为以下四种类型。

  (1)教师促成的纪律

  教师促成的纪律,是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下,所形成的纪律。它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩,还必须要有教师对学生的体贴,如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。教师促成的纪律一般适用于低年级。

  (2)集体促成的纪律

  集体促成的纪律,即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。学生从上学开始,同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。随着年龄的增长,学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则,以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。在一个好的班集体中,学生为了不损害集体或与同学的关系,即使自己有困难,也会自觉遵守集体的纪律。

  (3)任务促成的纪律

  任务促成的纪律,是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。任务促成的纪律,是以学生对活动任务的充分理解为前提的,他们对任务理解得越深刻,就越能自觉地遵守纪律,即使遇到困难和挫折也不会放弃。

  (4)自我促成的纪律

  自我促成的纪律也就是自律。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则,自觉地遵守,并把维护纪律作为自己的职责。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。

        以上就是江西教师资格中学科目二考点:班级管理与教师心理的全部内容,考生如果想获得更多关于江西教师资格证相关资讯,如教师资格常见问题、中学教师考试内容、成绩查询、面试时间以及相关知识,敬请关注我们江西教师资格证网。

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