江西小学教育教学知识与能力简答题讲义与做题技巧

　　简答题

　　1 教师专业发展的内容

　　2 教师专业发展的阶段

　　3 教师专业发展的途径

　　4 教育研究的基本步骤

　　5 简述教育与政治经济发展的关系

　　6 简述全面发展的内容

　　7 如何运用记忆规律，促进知识保持

　　8 简述影响问题解决的因素

　　9 简述马斯洛需要层次理论

　　10 简述四种不同气质类型的特征，并针对不同气质类型如何指导

　　11 影响课程开发的主要因素

　　12 简述新课改下教师教学观的改变

　　13 简述新课改结构的主要内容

　　14 人的身心发展规律及其对教育的影响

　　15 小学生心理发展的特点

　　16 简述学生学习的特点

　　17 建构主义学习观

　　18 简述德育过程的基本规律

　　19 说服教育法的含义和要求

　　20 简述美育的任务

　　21 班集体的基本特征

　　22 班主任如何组织和培养班集体

　　23 加强多方教育力量沟通和合作

　　24 操行评定

　　25 小学班主任应该具备的基本素养

　　26 小学教学的基本任务

　　27 简述教学课程的基本规律

　　28 讲授法的基本要求

　　39 教学实施的环节

　　30 简述上好一堂课的标准

　　31 如何培养学生的学习动机

　　▶【真题对接】

　　例 1：【2015 年上半年小学真题】依据遗忘规律，如何合理组织复习?

　　答：德国心里学家艾宾浩斯提出了著名的遗忘曲线，该曲线表明，遗忘是在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。遗忘是有规律的，即先快后慢，达到一定程度就不再遗忘。

　　根据遗忘规律应该做到：

　　(1)合理安排复习时间;

　　(2)恰当安排复习内容;

　　(3)反复阅读与试图回忆相结合;

　　(4)复习方法多样化。

　　记忆技巧：

　　室(时间)内(内容)约(阅读)会(回忆)方法多样

　　例 2：【2016 年上半年小学真题】简述如何培养学生的创造想象的能力。

　　答：培养学生的创造能力应做到：

　　(1)培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣和爱好。

　　(2)丰富学生知识，扩大表象储备。引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象。

　　(3)创设想象情境，引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力，需要创设合适的想象情境。

　　(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。例如，语文教学中的分角色朗读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等，都能有力地促进学生想象力的发展。

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