2017下半年江西幼儿教师资格证面试真题(精选)第四批

来源:
江西教师资格网
作者:
胡老师
发布时间:
2018-11-19 16:24:02
  2018年下半年教师资格证面试正如火如荼地进行,江西教师资格网特整理了2017年下半年幼儿教师资格证面试试讲真题,供大家参考!预祝各位都能对答如流,顺利通过面试!2017下半年江西幼儿、小学教师资格面试真题汇总>>
  
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  二、考题解析

  【活动设计指导】

  大班数学游戏《好玩的扑克牌》

  一、活动目标

  1.认知目标:认识扑克牌,了解扑克牌游戏的玩法。

  2.技能目标:能根据扑克牌的特征进行分类,在扑克牌接龙游戏中,协作完成任务。

  3.情感目标:愿意和同伴合作完成游戏,感受操作游戏带来的快乐。

  二、活动重难点

  1.活动重点:认识扑克牌,能够与同伴一起对扑克牌进行分类。

  2.活动难点:根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏,并有一定的合作意识。

  三、活动准备

  1.物质准备:足够数量的扑克牌。

  2.经验准备:幼儿在生活中见过扑克牌,对扑克牌有一定的了解。

  四、活动流程

  (一)开始部分——实物导入

  教师出示扑克牌,调动幼儿在生活中关于扑克牌的已有经验,引导幼儿认真观察,讨论交流自己对于扑克牌的了解。

  师:看一看老师手里的新朋友,你们在哪里见过这位新朋友?

  (二)展开部分

  1.认识扑克牌,了解游戏玩法。

  老师给幼儿三个人分为一组,每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请幼儿拿着扑克牌观察一下,引导幼儿自主探索,发现规律。

  师:请大家看一看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)

  教师小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1~10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

  2.幼儿玩分类游戏,教师指导。

  教师引导幼儿根据扑克牌的外在特征对扑克牌进行分类,并分享自己的分类方法。

  师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩“分一分”的游戏,看谁有更多不同的分法。

  3.游戏升级,扑克牌游戏接龙,小组合作进行。

  教师给每位幼儿10张扑克牌,引导每个幼儿小组内共同商量,进行扑克接龙,幼儿操作,教师巡回指导,小组代表介绍接龙规律。

  建议:(1)按两种颜色接龙;(2)按四种图案接龙;(3)按扑克数字从小到大的顺序排列;(4)按单双数分类;(5)以小组合作的形式进行。

  (三)活动结束

  教师对本次数学游戏进行总结,带领幼儿一起回顾对于扑克牌的认识,使活动在愉快的氛围中结束。

  师:小朋友们真棒!每个人都有不同的分法,老师送你们每人一个小花花。

  五、活动延伸

  请幼儿到益智区跟伙伴一起尝试用扑克牌玩其他游戏。

  【答辩题目解析】

  1.再说出两种扑克的玩法

  【参考答案】

  扑克牌除了可以引导幼儿玩分类游戏和接龙游戏之外,还可以带领幼儿用扑克牌玩建构游戏,引导幼儿探索可以使扑克牌站立起来的方法。另外,也可以玩用扑克牌拼画的游戏,用扑克牌拼出自己喜欢的画面。

  谢谢考官。

  2.你觉得你设计的游戏对于大班孩子的难点是什么?

  【参考答案】

  本活动的难点是让幼儿在扑克游戏的过程中遵守游戏规则,大班幼儿的规则意识、合作意识还不是太强,因此在游戏的过程中,老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则,帮助幼儿养成良好的规则意识,并且通过扑克牌游戏,培养幼儿间的合作意识。

  谢谢考官。

  

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  二、考题解析

  【活动设计指导】

  小班故事活动《种树的老爷爷》

  一、活动目标

  1.认知目标:初步理解故事内容,在教师的引导下能理解互相帮助的含义。

  2.技能目标:尝试复述故事,选择喜欢的角色进行表演。

  3.情感目标:体会朋友之间互相关心的温暖,感受帮助他人的快乐。

  二、活动重难点

  1.活动重点:理解故事内容,知道老爷爷高兴的原因,懂得故事中互相帮助的道理。

  2.活动难点:故事复述完整、流畅,通过学习在生活中主动互相帮助。

  三、活动准备

  1.物质准备:教学挂图、故事中动物的头饰、《帮帮我》音频

  2.经验准备:《小鸟》手指谣,有过复述故事的经验

  四、活动流程

  (一)开始部分——手指谣导入

  教师带领幼儿共同进行手指谣:“小鸟呀小鸟住在大树上(双手成小鸟状),田鼠呀田鼠住在大树下(双手放在嘴下方,模仿田鼠),喇叭花喇叭花向上爬 (双手腕花),喇叭花喇叭花变成小电话,叽叽叽,喳喳喳,小鸟和小田鼠在说悄悄话”,结合手指谣中大树的内容,自然进入活动主题。

  师:大树下今天又来了很多的小动物,他们都是谁?在这里又发生了什么?我们一起听听吧。

  (二)基本部分

  1.教师声情并茂讲述故事,幼儿初步理解内容。

  (1)教师讲述故事1~2段,适时提问幼儿。

  师:榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?

  (2)教师模拟不同角色形象对话,形象展示剩余故事。

  师:你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?

  2.教师出示教具,帮助幼儿回忆故事情节,幼儿尝试看图复述故事。

  (1)教师使用教学挂图,依图片顺序引导幼儿回忆故事。

  师:故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?

  (2)幼儿借助图片,尝试复述故事。

  教师鼓励幼儿尝试复述故事,结合图片内容,复述故事梗概,幼儿复述完成后,教师及时给予评价,让幼儿体验讲述故事的乐趣。

  师:小朋友们说得很清楚,讲得也很认真,我们一起给自己棒一个吧。

  3.深入理解故事含义,感受角色游戏中的快乐。

  (1)结合幼儿复述故事的经验,教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

  师:老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉,是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们,我们应该怎么做?

  (2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色,表演故事,在表演中感受互相帮助的快乐。

  (三)活动结束

  教师总结,在音乐声中自然结束活动。

  (1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理,迁移到幼儿生活,教育幼儿在生活中要互相关心,互相帮助。

  (2)教师播放歌曲《帮帮忙》,幼儿齐唱,在音乐声中自然结束活动。

  五、活动延伸

  在操作区进行建构游戏,提醒幼儿在游戏中要互相帮助,完成拼搭。

  【答辩题目解析】

  1.在讲故事过程中,您认为3~4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?

  【参考答案】

  讲故事的过程中,幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上,对故事稍作加工,增加丰富的情节对话,利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象,不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演,声情并茂的讲述,这有助于幼儿注意维持的时间。

  而在故事当中,最难理解的,应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式,无论是童话、寓言故事等,背后都要向幼儿传递一些内容,而透过故事本身,懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。

  谢谢考官。

  2.根据故事内容,说说能组织3~4岁幼儿开展其他什么活动。

  【参考答案】

  此故事通过种树老爷爷的生病,其他小动物探望的主线,表达出互相帮助的道理,老爷爷为小动物送去阴凉,小动物为老爷爷送去爱心。

  针对3~4岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期,小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏,让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。

  还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式,协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理,小班幼儿还不能很好地进行合作游戏,但可以通过简化游戏达到此目的。

  谢谢考官。

  

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  二、考题解析

  【活动设计指导】

  大班散文活动《我的名字——叫冬娃》

  一、活动目标

  1.认知目标:理解散文内容,感受散文中重复句式的变化。

  2.技能目标:完整朗诵散文,尝试运用丰富的肢体表现散文内容。

  3.情感目标:感受散文中的语言美,喜欢参加语言活动。

  二、活动重难点

  1.活动重点:感知散文内容,完整朗诵散文。

  2.活动难点:朗诵伴随丰富的表情、语气及动作,喜欢聆听文学作品。

  三、活动准备

  《我的名字——叫冬娃》作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。

  四、活动过程

  (一)开始部分——情境导入

  教师出示手工作品“小树叶”,吸引幼儿学习兴趣。

  师:呼拉拉,什么从天空中落下?没有错,就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘,大家听。

  (二)基本部分

  1.教师完整朗读散文内容,幼儿聆听,初步感知散文情节。

  师:在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?

  2幼儿学习,深入理解散文内容。

  (1)出示教学挂图,教师边讲述边提问。

  师:第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?

  (2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话,教师指导,教儿童用完整的话进行描述。

  3.幼儿学习散文中重复句式的变化,学习有表情地朗诵散文。

  (1)将幼儿分组,两人一组,学习“别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。

  (2)幼儿完整朗诵散文。

  教师播放轻柔背景音乐,幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。

  师:别摇,别摇,可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢,你想怎么做?

  4.幼儿尝试创编句式,感受散文中的美。

  (1)小组进行讨论,运用教室内不同事物进行对话练习。

  (2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。

  师:冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说一说。

  (三)结束部分

  教师组织幼儿,根据散文内容进行表演,在其乐融融的氛围中,自然结束活动。

  五、活动延伸

  家园共育:请小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集大树生长变化的资料,为下次活动做准备。

  【答辩题目解析】

  1.活动的重难点是什么?

  【参考答案】

  考官您好,此次活动的重难点是:

  1.活动重点:感知散文内容,完整朗诵散文。

  2.活动难点:朗诵伴随丰富的表情、语气及动作,喜欢聆听文学作品。

  在活动过程中通过图片的直观方式来激发幼儿的学习兴趣,并且在游戏的巩固提升下进一步完成重点、突破难点,很好地完成了活动的重难点设定。

  谢谢考官。

  2.对于保教并重你怎么看?

  【参考答案】

  考官您好,保教并重是我国幼儿园教育特有的一条原则,保育和教育是幼儿生活和学习的主要内容,也是幼儿园工作的重中之重。首先,在幼儿的保育中我们应做到对幼儿的“吃喝拉撒”进行全面的照顾以及良好习惯的培养,和家长实时沟通,达成一致,真正做好幼儿园的保育工作;再次,在幼儿的教育中更侧重于对幼儿行为、情感及能力的培养,对于教育应在游戏中进行,通过幼儿最喜欢的方式来进行渗透教学。这两方面的内容缺一不可,只有同等的重视,才能让幼儿更良好地从身体、情感等多方面进行发展。

  谢谢各位老师!谢谢考官!

  

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  二、考题解析

  【活动设计指导】

  中班美术活动《动物园》

  一、活动目标

  1.认知目标:认识常见动物的特征,知道常见动物的造型特点。

  2.技能目标:逐步形成观察力和绘画表现能力,巩固画动物的技能。

  3.情感目标:喜爱美术活动,大胆地与同伴分享自己的创作作品,萌发喜爱动物的情感。

  二、活动重难点

  1.活动重点:能够用流畅的线条画出动物的主要特点。

  2.活动难点:构图有层次,画面丰满。

  三、活动准备

  1.经验准备:幼儿有逛动物园的经历,会唱《走路歌》。

  2.物质准备:动物园的图片、画笔、白纸。

  四、活动过程

  (一)开始部分

  歌曲《走路歌》导入,引出活动主题,吸引幼儿学习兴趣。

  师:小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。小动物们来了,它们是怎么走路的,一起模仿一下吧。

  (二)基本部分

  1.教师出示图片,请幼儿观察动物特征

  (1)教师绘画展示动物园里的动物,请幼儿欣赏,初步了解动物的外形特点。

  (2)幼儿说出动物园里不同动物的造型特征,为学画做准备。

  师:动物园里都有谁?它是什么样的?你能说一说吗?

  2.教师讲解绘画要点,幼儿学习。

  (1)教师分发材料,交代作画要求。

  师:注意事项为保持画面干净,小画笔用完后要盖好小帽子。

  (2)幼儿作画,教师巡回指导。

  (3)幼儿自由绘画自己心目中动物园的样子。

  帮助能力弱的幼儿掌握动物的典型特征。鼓励能力强的幼儿使画面完整、细节丰富。

  3.幼儿相互欣赏绘画作品,进行评价。

  师:我们来看一看每个小朋友的作品。谁来说一说,自己的画是怎么画的,你最喜欢哪一幅,动物园里还可以有什么?

  (三)结束部分

  教师将幼儿的作品张贴到展示墙上面,供小朋友们欣赏,并进行表演游戏。

  (1)鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (2)鼓励幼儿主动邀请同伴一起来用肢体动作表现自己绘画的小动物。

  五、活动延伸

  延伸到家庭:回家和爸爸妈妈一起逛动物园,看看动物园里还有什么。来园后和小朋友们一起分享。

  【绘画作品展示】

  【答辩题目解析】

  1.你认为你画得好吗?

  【参考答案】

  整个画面的布局饱满丰富,主题突出。绘画的元素以动物为主,图画中有狮子、老虎、熊猫、猴子等动物园中常见的小动物,并且也有动物园中的一些常见事物,如动物园大门、栅栏、平衡木等。绘画元素也很重视细节的处理,如大象的欢乐、猴子抱着桃子的灵动都充分地体现了出来。画面色彩搭配合理,黄色和绿色为相近色,两个颜色在十二色盘中为120度以内,搭配起来比较协调,画面的颜色也充分运用了同色系搭配,使整个画面过渡自然。如土地的黄色与栅栏的橙黄色,既有层次的交错感,画面也协调。

  谢谢考官。

  2.如果在绘画过程中,幼儿不遵守绘画秩序,你该怎么办?

  【参考答案】

  首先在幼儿绘画之前,我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”,让幼儿在绘画的过程中,不乱扔纸、笔,不随意乱涂乱画,不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中,不遵守绘画秩序,我会跟这名幼儿单独谈话,了解为什么不遵守秩序的原因。

  幼儿由于气质类型的差异,很多幼儿对于绘画活动坚持性不长,往往三分钟热度,针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画,让他们喜欢画画,比如创设帮小熊送贺卡的情境,让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外,有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差,所以出现不遵守秩序,针对这种情况,我会告诉幼儿他的做法是不正确的,再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则,并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。

  在其他的教育活动中,我也会给幼儿强调规则意识,以及增强幼儿的自控能力和坚持性。

  谢谢考官。