幼儿教资笔试幼儿想象的发展课后练习

　　例题1：

　　幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿( )。

　　A.好奇心强

　　B.说谎

　　C.移情

　　D.想象与现实混淆

　　「答案」：D

　　「解析」：幼儿想象容易受情绪的影响，往往沉迷于想象的情景，把自己当做游戏中的角色，所以常常把自己想象的事情当作真实的事情，也就是想象与现实混淆，并不是说谎。

　　例题2：

　　一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画特点具有( )。

　　A.形象性

　　B.抽象性

　　C.象征性

　　D.夸张性

　　「答案」：D

　　「解析」：幼儿绘画的“夸张性”实际上是他们画其所注意、所关心的事物、忽略了其他部分的“顾此失彼”的做法，是对事物的相互关系缺乏比较和认识的表现，是幼儿自我中心主义在绘画领域中的表现。题干中，孩子认为放风筝主要是用手，所以绘画中会着重关注手的部位，属于夸张性的体现。

　　例题3：

　　小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是( )。

　　A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际

　　B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画

　　C.询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法

　　D.对小彤的作品不予评论

　　「答案」：C

　　「解析」：对待儿童的绘画作品，教师应该是用欣赏、鼓励、接纳的眼光评价。

　　例题4：

　　离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个小笑脸，老师还贴在我脑门儿上了。” 妈妈听了很高兴，连续两天小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到小笑脸。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”

　　问题：小凯妈妈的说话正确吗?试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。

　　「答案」：(1)我认为小凯妈妈的说法不完全正确。

　　(2)幼儿容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。材料中的小凯的行为体现了这个特点。之所以会出现这种现象，这和小凯感知的分化发展不足，以及想象与记忆的混淆有关。感知的分化不足是指幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事物的差别。想象与记忆的混淆，是幼儿分不清哪些是由于渴望得到而反复想象的形象，哪些是真实经历过的记忆形象，常常把假想的事信以为真。

　　(3)所以，材料中的小凯不一定是故意说谎，他可能是看到别的小朋友得到了笑脸，自己也很想得到笑脸，就把自己想象的当做了真实发生的事情，所以小凯妈妈责怪小凯说谎是不了解情况，因而是片面的。