江西中学教师资格证考点之思维

　　1、思维的特点

　　(1)间接性：是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研究推理。如：教师可以通过观察

　　学生的言行举止来了解学生的内心世界。

　　(2)概括性：包含两层含义。其一，思维在大量感性经验的基础上，将一类事物的共同特征抽取出来

　　加以概括，形成对事物的本质认识;其二，思维不仅能揭示一类事物的本质属性，而且还可以揭示事物的规律。

　　2、思维的分类

　　(1)直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　① 直观动作思维：是指凭借直观感知和实际行动解决问题的思维。例如：儿童在垒积木的时候，他是

　　边操作、边思考的，操作的动作是思维的支撑。

　　② 具体形象思维：是指凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维。例如：让幼儿回答“马是

　　什么”，幼儿会首先在头脑中浮现出骑马或马拉车的形象，然后才能回答，这就是具体形象思维的典型形式。

　　③ 抽象逻辑思维：是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级

　　阶段。

　　(2)集中思维(聚合思维)、发散思维

　　① 集中思维：是把问题所提供的各种已知条件朝一个方向集中，从而得出一个正确答案的思维。例如：

　　警察在侦破重大刑事案件时经常采用这种思维方式。

　　② 发散思维：是指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能

　　从各种假设出发，不拘泥于一个途径、不局限于既定的理解，尽可能给出合乎条件的各种回答。

　　(3)常规思维、创造性思维

　　① 常规思维：是用通常人们用的方法和固定的程序来解决问题的思维。例如：学生学了一个公式定理，

　　按照老师教给的方法去做习题就属于这种思维。

　　② 创造性思维：是人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。例如：科学家进行发明创造，艺术家

　　进行新作品的构思，就属于这种思维。

　　创造性思维的特征：

　　独创性：要求独树一帜，不落俗套，打破思维定式，不固执己见，做到新颖独特。

　　变通性：要求思维能变化多端，举一反三，闻一知十，触类旁通。

　　流畅性：指当发现一种新的现象后，能迅速地挖掘新的东西，展开纵深研究。

　　3、问题解决的过程

　　(1)发现问题

　　发现问题是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。(2)理解问题

　　理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

　　(3)提出假设

　　提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的主要有两种：算法式和启发式。

　　① 算法式：即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

　　② 启发式：即依据经验或直觉选择解决问题的办法。

　　(4)检验假设

　　检验假设就是通过一定的方法来确定是否合乎实际、是否符合科学原理。

　　4、影响问题解决的因素

　　(1)问题的特征：教师课堂中各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学

　　校情境中常见的问题形式。

　　(2)迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响。

　　正迁移：是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用。例如：毛笔字写得好的学生，钢笔字

　　往往也会写得不错;

　　负迁移：是指已获得的只是经验对解决新问题有阻碍或干扰作用。例如：学过汉语拼音的学生在

　　初学英文时往往有一些困难。

　　(3)原型启发：在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

　　(4)定势(心理定势)：由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势在问

　　题解决中既有积极作用，又有消极作用。

　　(5)功能固着：个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有点功

　　能。

　　(6)情绪与动机

　　(7)个体的智力水平

　　【2016 上(中学)真题解析】例 1：小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( B )。

　　A. 聚合思维

　　B. 发散思维

　　C. 常规思维

　　D. 具体思维

　　【2014 下(中学)真题解析】例 2：初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识， 推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?( D )。

　　A. 发现问题阶段

　　B. 理解问题阶段

　　C. 提出假设阶段

　　D. 检验假设阶段

　　【2016 下(中学)真题解析】例 3：在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。这种现象属于( B )。

　　A. 功能迁移

　　B. 功能固着

　　C. 功能转换

　　D. 功能变通

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