2017年幼儿教师资格证统考之幼儿情绪发展

　　从学生的年龄以及身心来看，幼儿不比小、中学生，他们更需要幼儿老师的关心以及关注。当然幼儿比小、中学生更加的难管。所以需要从他们的情绪发展特点入手，这样才能够有效的管理幼儿，下面就一起来看看幼儿情绪的发展特点有哪些吧。

　　(一)从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点

　　1.情绪和情感的不稳定

　　到了幼儿期，幼儿情绪和情感的稳定性虽然比婴儿期稍有提高，但仍是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。

　　2.情感比较外露

　　幼儿初期，幼儿的情感完全表露于外，几乎不加控制或掩盖。

　　3.情绪极易冲动

　　幼儿期的儿童常常处于激动的情绪状态，他们的情感非常容易受外界事物的影响而冲动。这种现象在幼儿初期尤为突出。

　　(二)从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成

　　幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

　　1.道德感

　　道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。

　　2.美感

　　美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。

　　3.理智感

　　理智感(又称为智慧感)是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。

　　虽然改革后的