江西教师资格证考前必备解答题记忆口诀

　　1.述古代教育的特点【劳教分离有阶级】

　　第一, 教育与生产劳动相脱离; 第二, 教育有阶级性和等级性; 第三，教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。

　　2. 简述近代社会教育的特点【公历十一】

　　第一, 国家建立公立教育系统, 加强对教育的控制。 第二, 普遍实施义务教育。第三,重视教育立法。第四, 教育世俗化。

　　3. 简述 现代社会教育的特点【全民多现身】

　　第一，教育终身化。第二，教育全民化。第三，教育民主化。第四，教育多元化。第五，教育技术现代化。

　　4.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因【三有专控】

　　第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校有专门负责教育工作的教师。第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

　　5. 简述 学校教育在人身心发展中起主导作用的表现【借教育吉言，加速个体社会性规范】

　　第一，学校教育对个体发展做出社会性规范。第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　6. 简述 当前学制改革的内容【记忆、中职、高内、人身】

　　第一，加强基础教育，落实义务教育;第二，调整中等教育结构，发展职业技术教育;第三，稳步发展高等教育，走内涵发展为主道路;第四，重视成人教育，发展终身教育。

　　7. 简述 现代学制的发展趋势

　　第一, 加强学前教育并重视与小学教育的衔接; 第二, 强化普及义务教育，延长义务教育年限;第三,普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展; 第四, 高等教育的类型日益多样化; 第五, 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; 第六, 教育制度有利于国际交流; 第七, 终身教育体系的建构。

　　8. 简述 上好一堂课的要求是?【标点内方阵表演热烈】

　　第一，目的明确。第二，重点突出。第三，内容正确。第四，方法得当。第五，表达清晰。第六，组织严密。第七，气氛热烈。

　　9. 简述 如何使用教科书【尊重设计充分利用，补充引进指导学生】

　　第一，尊重教科书、整体把握教科书。第二，重点设计教科书。第三，充分利用教科书。第四，及时引进新知识。第五，适当补充乡土教材。第六，指导学生充分运用好教科书。

　　10. 简述 如何开发课程资源(双查双建学网络)

　　第一，进行社会调查。第二，审查学生活动。第三，开发实施条件。第四，研究学生情况。第五，鉴别校外资源。第六，建立资源数据库。第七，发挥网络资源的作用。

　　11. 简述 新课改的三大基本理念(教师教学生)

　　第一，关注学生发展;第二，强调教师成长;第三，重视以学定教。

　　12. 简述 当前课程评价的基本特点(多元多样重过程过程)

　　第一，重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;

　　第二，重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化;

　　第三，强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化;

　　第四，强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;

　　第五，注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

　　13. 简述 布置作业的基本要求(规定时间完成适当内容并检查)

　　第一，内容符合课程标准和教科书的要求，有代表性;第二，分量要适当，难易要适度;第三，向学生提出明确要求，并规定完成时间。第四，及时检查和批改学生的作业。

　　14. 简述 教学方法选用的依据(在一节课的设备和任务约束下，教师拿着教材给学生上课)

　　第一，教学目的和任务的要求。第二，课程性质和教材特点。第三，学生年龄特征和知识水平。第四，学校环境、教学时间、设备、条件。第五，教师业务水平、实际经验及个性特点。

　　15. 简述班级授课制的优点(班级大多导体统治)

　　(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。(2)有利于充分发挥教师的主导作用。(3)有利于学生德、智、体等多方面的发展。(4)有利于大面积培养人才，提高教学效率。(5)有利于发挥集体教育的作用。(6)有利于学生获得系统的科学知识。

　　16. 简述 班集体的基本特征(目结准分)

　　(1)明确的共同目标。班级成员共同的目标是班集体形成的基础。(2)一定的组织结构。(3)一定的能够共同生活的准则，即平常所说的班纪班规。(4)集体成员之间的互相平等、心理相容的氛围。

　　17. 简述 培养班集体的方法(积木疯纸非常活)

　　(1)确立明确的奋斗目标(2)培养积极分子，形成班集体核心(3)形成良好班风(4)健全班级规章制度(5)加强班级常规管理(6)加强非正式群体教育(7)组织形式多样的教育活动

　　18. 简述 课堂管理的影响因素(风气魔性)

　　(1)教师的领导风格(2)班级规模(3)班级的性质(4)对教师的期望

　　19. 简述 如何处置和矫正课堂问题行为(罚掉再复活)

　　(1)运用积极地言语和非言语手段调控。(2)合理运用惩罚。(3)进行心理辅导。(4)引导学生参与学习活动，不给学生违纪的时间。

　　20. 简述 如何选择教育研究课题(社会实践，学科交叉，生活总结)

　　(1)社会发展需要解决的问题;(2)学科建设中需要的问题;(3)教育实践中提出的实践问题;(4)从日常生活中发现的问题;(5)从不同学科的交叉点找问题;(6)从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题。好的选题应符合：价值性、科学性、明确性、新颖性、可行性。

　　21. 简述 影响注意稳定性的主要因素(特别瞩目)

　　(1)注意对象的特点(2)有无坚定的目的(3)个人的主观状态

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