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2022年江西教师招聘考试模拟试题答案解析(第一期)

时间:
2022-07-29 17:02:07
作者:
陈老师
阅读:
来源:
江西教师资格证考试网
  【导读】江西教师招聘考试模拟试题为了帮助备考江西教师招聘考试的考生,特地整理了“2022年江西教师招聘考试模拟试题答案解析(第一期),以下是内容详情:

江西教师招聘考试模拟试题 

  1.【答案】B。解析:提出问题:从完整的问题解决过程来看,发现问题是其首要环节。(1)明确问题:理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。(2)提出假设:提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案,选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。(3)检验假设:检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。(4)检验假设分为直接检验和间接检验,间接检验的结果是否正确,最终还要有直接检验来证明。

  2.【答案】D。解析:此处考查功能固着的概念,人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着,人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途。

  3.【答案】C。解析:发散思维训练包括用途扩散,结构扩散,方法扩散,形态扩散,除此之外,还有功能扩散、因果扩散、词语扩散等。推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对。题干中描述的是用途扩散。自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣及其知识经验,给他们提供某些必要的材料与工具,让学生利用这些材料,实际动手去制作某种物品。头脑风暴训练目的是以集思广益的形式,在一定时间内采用极迅速的联想方法,大量产生各种主意。

  4.【答案】A。解析:认同阶段的行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

  5.【答案】D。解析:根据技能的性质和特点,通常把技能分为操作技能和心智技能。心智技能又称为智力技能或认知技能。

  6.【答案】B。解析:根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习,又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。命题学习,实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。概念学习即掌握同类事物的共同的本质属性或关键特征。题干中提到的关于鸟的关键特征,属于概念学习。

  7.【答案】ABC。解析:本题考查动作技能与智力技能。动作技能与智力技能的区别是:第一,活动的对象不同。动作技能是属于实际操作活动的范畴,其活动的对象是物质的、具体的,表现为外显而易见的骨骼和肌肉的操作,是可以被观察的,可以被感知的。而智力技能的活动对象是头脑中的映像,不是客体本身,具有主观性和抽象性,属于观念范畴,不具有相应的物质形式,是看不见、摸不着的。第二,活动的结构不同。动作技能是系列动作的连锁,所以其动作结构必须从实际出发,符合实际,不能省略。智力技能是借助于内部语言实现的,因而可以高度省略、高度简缩,甚至难以觉察到其活动的全部过程。第三,活动的要求不同。动作技能要求学习者必须掌握一套刺激-反应的联结,而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法。故答案选择ABC。

  8.【答案】ABD。解析:本道题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。A选项,道德认识,亦称为道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分。包括:判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏,道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。B选项,道德行为,是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德,主要不是看他认识到什么,而是看他是否言行一致。C选项,道德素质,现阶段我国对青少年的道德素质要求是以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以宪法规定的“五爱”为基本,包括家庭伦理道德、社会公德、职业道德及传统美德。属于我国学校的德育内容。D选项,道德情感:道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中,义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。道德情感是道德行为的直接动因。综上所述,答案选择ABD。

  9.【答案】√。解析:本题考查的是问题的类型。现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将问题分为两类:(1)有结构的问题。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。(2)无结构的问题。无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊,问题情境不明确,各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题。“如何成为一名优秀的教师”,首先,何谓优秀,界定很模糊,所以目标是模糊的,其次,成为一名优秀教师的方式很多,所以手段也不确定。由此可知,题干描述是一种无结构的问题。故本题说法错误。

  10.【参考答案】解析:

  学生品德的形成要遵循德育过程的基本规律,从知情意行多方面促进学生的成长。

  道德品质是由知、情、意、行四个方面构成的,它们相互制约相互联系,统一发展。材料中张明作为一名中学生,喜欢和周围的同学打架,打完了能够认识到自己的错误,说明他能够辨别事物的是非好坏,有清晰的道德认识,但在道德行为上还有所不足,因此张明在知行方面没能统一发展。

  德育的过程是知情意行互动发展的过程并且具有长期性、反复性的特点。材料中家长和老师做了不少工作仍然没有效果,家长和老师要不仅着力于提高张明的道德认识,还要从道德情感、道德意志和道德行为入手,促进张明品德的形成。

  对于张明的情况,应该着力于培养道德认识和道德行为的统一,可以从以下几方面入手:

  (1)加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识;

  (2)组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯;

  (3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;

  (4)教育者要以身作则,严于律己。

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