江西教师资格小学语文面试真题小壁虎借尾巴

　　【导读】江西教师资格小学语文面试真题为广大考生整理了以下面试真题小壁虎借尾巴，大家一起看看吧。

　　1、题目:一年级《小壁虎借尾巴》片段教学

　　2、内容:

　　小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

　　没有尾巴多难看啊!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?

　　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

　　小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

　　小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”

　　3.基本要求:

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)教学生认识“墙、蚊、断、甩”等生字，会写“姐、房、爬”等汉字;

　　(3)指导学生把文章读正确;

　　(4)引导学生体会动物尾巴的作用;

　　(5)有适当的板书。

　　参考解析：

　　【试题解析】

　　一、引人入胜，谜语导入

　　教师请学生猜谜底为壁虎谜语，创设情境,并且提问:关于壁虎同学们知道什么呢?由此引入课题。

　　二、借助课文，初识生字

　　1、读课文雅

　　学生借助拼音，自主朗读一遍课文，并且标注生字;教师请学生读课文，带大家进一步熟悉文章;

　　播放音乐，和着音乐大家一起读课文。

　　2、学生字

　　先出示生字，学生初步读出生字，教师强调"墙、蚊、断、甩”等生字的读音，注意"墙”是后鼻音，"蚊、断”是前鼻音，“甩”是翘舌音。

　　组织识字游戏，巩固识字效果。(游戏内容:将课文中的生字写在星星形状的卡片上倒扣在黑板上,请同学们上讲台来翻开卡片读准字音点亮星星。)教师相机指导、纠正。

　　三、学习生字,指导书写

　　(多媒体展示需要会写的生字表)学生读出重点学习的生字。教师组织多种方法进行书写指导。

　　方法一:教师直接教授生字笔画顺序，和学生一起记忆。如:"姐”一共有8画,先写左边的“女”，然后写右边的“且”。

　　方法二:请学生上讲台示范书写，教师和其他学生观察，进行结构及重点部位指导。如:"爬"是半包围结构,左下边是“爪"，右上边是“巴”，在写“爪”的时候最后一笔捺要写得长一点。

　　方法三:让学生讨论书写生字的注意事项。如:"房”字是户和方的结合。

　　四、感知文章，升华情感间1、提问:小壁虎为什么要借尾巴?

　　明确:因为小壁虎的尾巴断了，所以它要去借尾巴。2、提问:小壁虎的为什么为什么会断?

　　明确:一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，就挣断了。3、教师出示纸壁虎、纸蛇,请学生演示"小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了”，提问:从同学的演示和“一挣”这个词中，你还想看到壁虎的尾巴除了能帮助爬行外还有什么用处?

　　明确:尾巴长得不牢，用力一挣就断了，可以保护自己。4、提问:小壁虎向谁去借尾巴了?结果怎样?为什么?明确:小壁虎先向小鱼借尾巴，没借到,小鱼要用尾巴拨水。然后向老牛借尾巴,没借到，老牛要用尾巴赶蝇子。最后向燕子借尾巴，没借到,燕子要用尾巴掌握方向。

　　5、提问:小壁虎借不到尾巴，心情经历了怎么的变化?明确:小壁虎借不到尾巴，心理很难过，把这件事回家告诉了妈妈。听到妈妈的话后，又高兴起来，因为自己又长出一条新尾巴了。

　　6、配乐朗读全文。

　　结合识字卡片，巩固记忆本节课所学生字。

　　六、布置作业

　　自然界其它动物的尾巴有什么用处呢?试着观察。

　　板书设计:

　　小壁虎借尾巴

　　小壁虎 保护、再生

　　牛 赶蝇子

　　燕子 掌握方向

　　以上就是江西教师资格小学语文面试真题小壁虎借尾巴的全部内容，考生如果想获得更多关于江西教师资格证相关资讯，如江西小学教师资格面试、报考指南、成绩查询、面试时间以及相关知识，敬请关注我们江西教师资格网。