2022年教师资格证考试每日一练（2月26日）

【导读】教师资格证考试每年的报考人数持续增长，竞争也越来越激烈。为了让广大考生能够更有方向的备考，江西教师资格网特此准备教师资格每日一练五道练习题。让我们开始答题吧!

　　A.继承与开拓

　　B.学习与创造

　　C.思考与想象

　　D.熟练与传承

　　2.李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是( )。

　　A.教师是课程资源的开发者

　　B.学生是教育过程的主导

　　C.教师是学科知识的传授者

　　D.学生是教育活动的主体

　　3.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育很是关注，学生的课外活动丰富多彩，组建了科技小组、美术小组音乐小组……综合学生课外活动，请你们指导。”该校长对素质教育的理解( )。

　　A.不正确，素质教育不等于课外活动

　　B.不正确，素质教育不等于兴趣小组

　　C.正确，素质教育是开展课外活动

　　D.正确，素质教育是组建兴趣小组

　　4.吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是( )。

　　A.丰富课程资源

　　B.改善师生关系

　　C.优化教学策略

　　D.注重学习体验

　　5.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。

　　A.政治与经济制度

　　B.文化传统

　　C.科技水平

　　D.生产力水平

　　参考答案及解析

　　1.【答案】D。解析：本题考查素质教育的基本内涵。

　　创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。熟练，指通过反复练习而形成的稳固的，能迅速、精确运用的技能。传承，指继承并延续下去。两者都强调传统和继承，D项不利于培养学生的创新精神。与题干相符，当选。

　　A项：继承与开拓，开拓反义词是保守，其具有创新的含义。与题干不符，排除。

　　B项：学习与创造中的创造指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，可以培养学生的创新精神。与题干不符，排除。

　　C项：思考与想象中的想象指在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动，是培养学生创新精神的途径。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　2.【答案】A。解析：本题考查的是教师职业理念。

　　教师是课程资源的开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师作为课程资源的开发者，必须在课程改革中发挥主体性作用。为此，教师要形成强烈的课程意识和变革意识。题干中，教师带领学生了解风土人情及地域文化，并开发了以本土文化为题材的课程资源，体现了李老师是课程资源的开发者。A项正确。

　　B、C、D三项：表述错误。教师是教育过程的主导，而不是学生;教师不仅是学科知识的传授者，还有促进学生能力和各方面的全面发展;学生是学习的主体而不是教育活动的主体。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.【答案】A。解析：本题考查素质教育的内涵。

　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中，校长把素质教育理解为组织课外活动和兴趣小组，把发展学生特长当成了素质教育的全部。但是培养合格的人才是实施素质教育必须要达到的目标，受教育者的德、智、体、美、劳等方面都应得到良好的发展;发展特长是重要内容，是实施素质教育中应努力追求的目标之一，它主要是从实际出发，以受教育者的个体潜能为前提进行开发，二者缺一不可。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，改变“应试教育”那种单一和呆板的结构，建立系统化、多样化的结构体系，并注意它们之间的统一协调关系。因此，该校校长对素质教育的理解不正确，素质教育不等于课外活动，开展课外活动仅仅是素质教育的重要途径之一。A项正确。

　　B项：该学校校长做法不正确，题干中主要提及了该校校长丰富了学生的课外活动而非兴趣小组。与题干不符，排除。

　　C、D两项：该校长做法不正确，没有正确理解素质教育的内涵。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.【答案】D。解析：本题考查对于学生观的理解。题干中，吴老师将学习原理与学情结合，总结指导学生展开微型实验设计与实施的注意事项。很好地照顾到了学生在学习过程中的体验。D项正确。

　　A项：丰富课程资源是指要引入新的资源，优化和开发课程，是教师观的主要内容。与题干不符，排除。

　　B项：未涉及到师生关系相关的内容，且不属于学生观的内容。与题干不符，排除。

　　C项：教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。不属于学生观的内容。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　5.【答案】A。解析：本题考查的是社会政治经济制度对教育的制约。

　　政治经济制度对教育的制约主要表现在：(1)社会政治经济制度的性质决定着教育的性质;(2)社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的;(3)社会政治经济制度决定教育的领导权;(4)社会政治经济制度决定受教育权;(5)社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制;(6)社会政治经济制度制约教育的改革与发展。因此，决定教育领导权与受教育权的是政治经济制度。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。