江西小学教师资格证考试真题《综合素质》(4)

　　江西教师资格网整理了往年江西小学教师资格证考试真题，以下为具体内容。考生还可以进入江西省教师资格证笔试考试试题，了解更多学段的教师资格证考试题目。

2021上半年小学教师资格证考试《综合素质》真题及参考答案

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1. 晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。

　　A. 促进学生全面发展是教育根本目的

　　B. 因材施教是现代学生观的基本要求

　　C. 教学相长是和谐的师生关系的特征

　　D. 面向全体学生是素质教育基本要求

　　2. 詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。

　　A. 不恰当。学生是课堂中的主体

　　B. 恰当。学生是接受知识的人

　　C. 不恰当。课堂应以学生为主导

　　D. 恰当。教师是传递知识的人

　　3. 薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是( )。

　　A. 忽视了教学的本质

　　B. 忽视了教师的中心地位

　　C. 忽视了教学的目标

　　D. 忽视了学生的主体地位

　　4. 在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展项一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是( )。

　　A. 李老师为学生创造了合作学习的机会

　　B. 李老师为学生创造了自主学习的机会

　　C. 李老师采用了混合式教学方式

　　D. 李老师采用了探究式教学方式

　　5. 《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是( )。

　　A. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

　　B. 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

　　C. 地方各级人民代表大会及其常务委员会

　　D. 中央人民政府和地方各级人民政府

　　6. 教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习。学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资，李某对此处分不服。关于此事，下列说法正确的是( )。

　　A. 学校不应该处分李某，李某享有学术研究权

　　B. 学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权

　　C. 李某对处分不服，可以向上级纪委提出申诉

　　D. 李某的旷课行为，侵犯了学生受教育的权利

　　7. 某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法( )。

　　A. 合法，学校有自主办学及自主管理的权利

　　B. 不合法，学校不得变相设重点班

　　C. 合法，有助于教师分层分类教学

　　D. 不合法学校不应安排最优秀的教师上课

　　8. 《中华人民共和国教师法》指出，全社会应当尊重教师，下列名言警句蘊涵“尊师”道理的是( )。

　　A.“己所不欲，勿施于人”

　　B.“三人行，必有我师焉”

　　C.“学莫便乎近其人”

　　D.“教也者，长善而救其失者也”

　　9. 教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法( )。

　　A. 合法，教师有选择教学内容的权利

　　B. 合法，教师有安排教学进度的权利

　　C. 不合法，教师有执行学校教学计划的义务

　　D. 不合法，教师有提高教学业务水平的义务

　　10. 教师王某因为小学生李某在用上曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛。王某的做法( )。

　　A. 正确，教师有管理学生的权利

　　B. 正确，学生李某理应受到惩罚

　　C. 不正确，王某侵犯了李某的荣誉权

　　D. 不正确，教师应公平对待全体学生

　　11. 下图中，该学校做法( )。

　　A. 合法，有利于家长督促孩子学习

　　B. 合法，学校有接受助学捐款的权利

　　C. 不合法学校不得收取任何保证金

　　D. 不合法，学校不能只收差生的保证金

　　12. 班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为( )。

　　A. 侵犯了熊某的人身自由 B. 侵犯了熊某的人格尊严

　　C. 侵犯了熊某的隐私权 D. 侵犯了熊某的荣誉权

　　13. 小周因为考试成绩不好被同学们视为差生，班主任刘老师对全班同学说：“小周这次考试的成绩是差了点，但在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。”关于刘老师的做法，下列说法不正确的是( )。

　　A. 注重学生发展的阶段性 B. 注重评价学生的多元性

　　C. 注重学生发展的全面性 D. 注重教育学生的示范性

　　14. 在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是( )。

　　A. 教育价值的融合 B. 教法与学法的耦合

　　C. 师生互动的生成 D. 传授与习得的互补

　　15. 特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师( )。

　　A. 帮扶心切，严慈相济 B. 甘为人梯，示范失当

　　C. 教学严谨，循循善诱 D. 严于律己，缺乏尊重

　　16. 小明学习习惯不好，汪老师安排小明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有违( )。

　　A. 教育公正的可互换性 B. 教师关怀的连续性

　　C. 教师关怀的传递性 D. 教育公正的对等性

　　17. 1953年，科学家沃森和克里克发现了DNA结构，遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。他们所认识到的DNA结构是( )。

　　A. 三链螺旋 B. 球状 C. 双链螺旋 D. 单链

　　18. 生物是自然界中有生命的物体，包括植物、动物和微生物，生物不仅具有多样性、而且具有一些共同的特征和属性。下列关于生物特征的表述，不正确的是( )。

　　A. 都需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳

　　B. 都进行物质和能量代谢，得以生长发育

　　C. 都会对外界的刺激做出反应

　　D. 都会通过遗传保留种族特性

　　19. 平原是绝对高度低于200米、相对高度小于50米的平缓陆地，是陆地地貌最基本的类型之一，世界大部分人口均居住在平原地区。世界上最大的平原是( )。

　　A. 东欧平原 B. 亚马逊平原

　　C. 西西伯利亚平原 D. 长江中下游平原

　　20. 我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。下列选项中，来源于汉代的人物和事件的成语是( )。

　　A. 竭泽而渔 B. 完璧归赵 C. 马革裹尸 D. 洛阳纸贵

　　21. 中国戏曲是中国传统戏剧的独特称谓，具有综合性、虚拟性和程式性三大特征。下列关于中国戏曲的表述，不正确的是( )。

　　A. 元杂剧、京剧都属于戏曲

　　B. 戏曲要有人物和故事情节

　　C. 它包含散曲、话剧、说书、相声等

　　D.《西厢记》《牡丹亭》是其代表作品

　　22. 干支是天干和地支的合称。以十干同十二支循环相配，古代用来表示年、月、日和时的次序，周而复始，循环使用，现今夏历的年和日仍用干支计。下列干支名称中，属于地支的是( )。

　　A. 甲 B. 壬 C. 癸 D. 申

　　23. 百老汇是美国的一条大街，由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所，因此百老汇成为了美国戏院业和娱乐业的代称。其所在的城市是( )。

　　A. 华盛顿 B. 洛杉矶 C. 纽约 D. 费城

　　24. 乐器是指能发出乐音，供演奏音乐使用的器具，古今中外乐器多达四万余种。按照乐器不同的演奏方法，可以分为不同的种类。我国民族乐器中，古琴属于( )。

　　A. 打击乐器 B. 弹拨乐器 C. 拉线乐器 D. 吹管乐器

　　25. 小明某学期的数学平时成绩70分，期中考试80分，期末考试85分，该校规定学期总评成绩的构成为：平时：期中：期末=3：3：4，以此计算，小明总评成绩是( )。

　　A. 82 B. 81 C. 80 D. 79

　　26. 在word中，需完成“插入表格”功能，下列选项中，表述正确的是( )。

　　A. 可以选择需要的行数和列数

　　B. 只能使用表格设定的默认值

　　C. 只能选择行数

　　D. 只能选择列数

　　27. 下列选项中，可以改变一张幻灯片中各部分放映顺序的是( )。

　　A. 采用“预设动画”设置 B. 采用“自定义动画”设置

　　C. 采用“动画方案”设置 D. 采用“幻灯片切换”设置

　　28. 下列选项中，与“马一白马”的逻辑关系相同的是( )。

　　A.“篮球”和“球鞋” B.“炊具”和“电饭锅”

　　C.“苹果”和“香蕉” D.“彩电”和“手机”

　　29. 按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是( )。

　　二、材料分析题目(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　阅读材料，并回答问题。

　　30.材料

　　在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文，明明主动举手。但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了;“天，不，不过，井，井口，那，那么大，”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”

　　张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”

　　听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢?”

　　看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。”

　　5分钟后，张老师让用学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度。评析张老师的教育行为。(14分)。

　　31. 材料

　　因我的一条腿有残，刚上小时被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起，这种情况被班主任关老师知道了，他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边，渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。

　　关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中总能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导，他进行的培养“四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教，他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题。

　　后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学，心理学等相关知识，并获得了本科学历。

　　这就是我难忘的关老师。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。(14分)

　　32. 材料

　　逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它好，说逼真用现代话来说，就是画得活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼真”好，我们浏览风景，赞美风景好，说风景如画，就是“如画”好。究竟作品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢?用到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟“逼真”好呢，还是“如画”好呢?还是两者都好呢?弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助的。

　　先说逼真，《水经注，河水》：“有白马山，山石似马，望之逼真。”山石像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说：“这就牵连到这个‘真’字的意义了。这个‘真’固然指实物，可是一方面也是《老子》《庄子》里说的那个‘真’，就是自然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项‘气韵生动’的意思，惟其‘气韵生动’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白马，有生气，有生意，所以好。‘逼真’等于俗语说的活脱，或活像，不但像是真的，并且活像是真的。”(《朱自清文集》三)逼真的好处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的。苏软《书鄢陵王主薄所画折枝》：“论画以形似，见与儿童邻。…边离雀写生，赵晶花传神。”就是追求外形相像。只是儿童的见识：好的画，要把东西写活，要传神，这才是逼真的要求。

　　再说如画，风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么好呢?此是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的实际生活更高。更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。那本说风景如画，就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的，比起普通的风景来具有典型性，那自然是好的。如苏状的《念奴娇》：“乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观，能表现出长江的壮阔景象，并反映作者的阿大胸襟，具有典型性，所以说如画是好的。

　　文学作品是语言的艺术，因此就文学作品来说，写得逼真同真的一样，把人和物写活，写得有生气，或写得如画，写得形象，有画意，而这形象要具有典型性，这都不容易。能做到这样，都成为好作品。

　　(摘编自周振市(通真和如画》)

　　问题：

　　(1)就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准，文章强调的侧重点各是什么?请简要概括。(4分)

　　(2)下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂形象的描写：

　　五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木削似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拉着一支比她更长的竹竿，下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。

　　请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准，简要分析。(10分)

　　三、写作题(本大题1小题，50分)

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　材料一：

　　古代诗人说：汝果欲学诗，功夫在诗外。

　　材料二：有一位现代出版界人士说：真正的大文章家、以政治家、思想家为多，而专攻文章，以文为业的反而少。

　　要求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.D。

　　2.A。

　　3.B。

　　4.C。

　　5.A。

　　6.D。

　　7.B。

　　8.C。

　　9.C。

　　10.D。

　　11.C。

　　12.B。

　　13.A。

　　14.A。

　　15.B。

　　16.D。

　　17.C。

　　18.A。

　　19.B。

　　20.C。

　　21.C。

　　22.D。

　　23.C。

　　24.B。

　　25.D。

　　26.A。

　　27.B。

　　28.B。

　　29.A。

　　二、材料分析题

　　30题答案

　　材料中张老师的做法是正确的，是符合素质教育的相关理念的。

　　首先，张老师的做法符合素质教育观中面向全体学生的要求。素质教育是面向全体学生的教育，教师要促进每一个学生都能得到良好的发展，同时教育教学过程中，教师要公平公正地对待每一位学生。材料中，张老师面对班级中有学生读课文时做出被认为是“捣乱”的行为，老师没有直接责怪，而是询问学生并且引导学生讨论，体现了教师做到了面向全体学生。

　　其次，张老师的做法符合素质教育观中促进学生个性发展的要求。教师要尊重和增强学生的主观能动性，发现其“闪光点”并因材施教。材料中，张老师对明明的问题予以肯定，并及时引导学生进行再体会，尊重了学生想法的同时，促进了学生的个性发展。

　　再次，张老师的做法符合素质教育观中培养学生的创新精神和实践能力的要求。教师要尊重和发挥学生的想象力，锻炼学生的动手实践能力。材料中，当明明有自己独特的想法和见解时，张老师并未嘲笑，而是鼓励学生思考后再体会感情，培养了学生的创新精神。

　　最后，张老师的做法符合教学观中教学要“以学习者为中心”。教师要鼓励学生参与教学，促进学生的发展。材料中，张老师不光重视对于学生知识的传授，而且也重视让学生都参与到课堂思考中来，对学生的质疑和见解予以肯定，并借机让学生们共同感受课文的情感，体现了以学习者为中心。

　　总之，材料中张老师的做法是正确的，值得肯定。

　　31题答案

　　材料中，关老师的做法是正确的，符合关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习和爱岗敬业的师德规范，值得学习。

　　首先，关老师的做法符合关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，关老师关心爱护每一位学生的健康成长，做学生的知心朋友，做到了关爱学生的师德规范。

　　其次，关老师的做法符合教书育人的师德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，关老师对于自卑的“我”循循善诱，因材施教，帮助我走出自卑，做到了教书育人的师德规范。

　　再次，关老师的做法符合为人师表的师德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。材料中，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我旁边。对“我”的腿部残疾并没有嘲笑，相反还给予支持，在同学面前以身示范，诚恳地向校内外同行介绍自己教育的成败得失，做到了为人师表的师德规范。

　　另外，关老师的做法符合终身学习的师德规范。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，关老师和同行教师一起探讨工作，虚心请教，还系统学习了教育学、心理学等相关知识，做到了终身学习的师德规范。

　　最后，关老师的做法符合爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，关老师总能在教育学中根据不同学生的特点给予切实的帮助和指导，并且帮助学生克服了自卑，做到了爱岗敬业的师德规范。

　　总之，关老师做到了教师职业道德规范的相关要求，值得我们借鉴学习。

　　32题答案

　　(1)“逼真”：逼真的好处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的。好的画，要把东西写活，要传神，这才是逼真的要求。“如画”：画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。比起普通的风景来具有典型性。

　　(2)“逼真”：在人物描写手法方面极其逼真，使用了肖像描写、今夕对比和比喻的写作手法。“脸上瘦削不堪，黄中带黑”“那眼珠间或一轮”写出了祥林嫂的贫苦和窘迫。再用五年前的头发和如今全白的头发做了对比，更加生动形象地体现出岁月的磨难和人物形象的悲苦。最后用“提着”“拉着”这样的动作描写，好似这样的人物活生生地站在面前，给人物的悲苦又增添了一些。

　　“如画”：使用了细节描写、打比方的手法将人物形象与竹竿进行比较，详细描写了比人还长的竹竿，下端形裂，给原本窘迫的人物增添一丝艺术化的凄苦，最后写了碗是空的，更加让人联想到清晰的画面，极其生动如画。

　　三、写作题

　　33.【参考范文】

　　立意：锻炼积累能力的重要性。注意深入现实体验生活，收集素材，重视实践。

　　(1)生活积累：①引导学生学会观察生活;②引导学生会说;③引导学生会写。

　　(2)语言积累：小学生正处于人生中背诵、记忆的黄金时期，根据他们的年龄特点，朗读和背诵的训练是帮助他们积累语言的有效途径。

　　①注重语言发展的黄金期;

　　②加强朗读和记忆训练。

　　通过生活中方面积累，为小学好语言打下了基础;通过大量的阅读、背诵、摘记，学生积累丰富的语言材料，活跃写作思维，提高语言表达能力。生活积累与语言积累是相辅相成的，二者通过结合，有助于提高作文教学。

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