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江西教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》历年核心考点 教学实施

来源:
江西教师资格网
作者:
胡老师
发布时间:
2019-01-24 21:39:20
  2019年上半年江西教师资格证笔试正如火如荼地进行,江西教师资格网特整理了中小学教师资格证笔试考点知识点内容,供大家参考!预祝各位都能对答如流,顺利通过笔试!

  一、创设教学情境的方法

  (1)借助语言创设教学情境;(2)借助问题创设教学情境;(3)借助多媒体创设教学情境;(4)运用游戏创设教学情境;(5)运用故事创设教学情境。

  二、学习动机的培养与激发

  (一)学习动机的培养

  1.学习动机的培养是学校思想品德教育的有机组成部分

  2.设置具体目标及到达目标的方法

  3.设置榜样

  4.培养学生对学习的兴趣

  5.利用原有动机的迁移,使学生产生学习的需要

  6.注意学生的归因倾向

  (二)学习动机的激发

  1.创设问题情境,实施启发式教学

  2.根据作业难度,恰当控制动机水平

  3.正确指导结果归因,促使学生继续努力

  4.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩

  如果你感觉整本书都是考点,可能你需要一套网校课程,让名师帮你划重点!如果你感觉教材学不完,知识考点记不住,多半是没找对学习方法。

  三、常见的教学组织形式

  在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。其中班级授课制(班级教学)是我国现行的教学组织形式。

  四、课堂教学行为对学生的影响

  (1)课堂教学行为

  ①口头语言;②体态语言;③书面语言。

  (2)教学行为对学生学习的影响

  ①教师在课堂上的言语举动,如授课方式,对学生提问的语气,对学生回答问题的评价等都会影响学生学习的积极性。

  ②教师的态度和行为会给课堂气氛带上某种色彩,不同的态度和行为会形成不同的课堂气氛。

  ③教师在教学中应始终控制好自己的情绪,保持饱满、快乐、振奋、良好的精神状态,并以良好的、积极的、高尚的情操去感染和影响学生,以高尚的人格魅力去塑造学生高尚的人格,使学生处于愉悦的、积极的情绪之中,以陶冶学生的情感,为学习打下良好的基础。

  五、学习方式的类型

  (1)维持性学习与创新性学习;(2)体验学习与学术学习;(3)情境学习与抽象学习;(4)合作学习与独立学习;(5)自主学习与他主学习。

  六、课堂教学实施的策略

  (1)直接教学策略;(2)自主型教学策略;(3)共同解决教学策略。

  七、小学常用的教学方法

  (1)讲授法;(2)谈话法;(3)讨论法;(4)读书指导法;(5)演示法;(6)参观法;(7)练习法;(8)实验法;(9)实习作业法;(10)实践活动法;(11)以情感陶冶为主的教学方法;(12)以探究活动为主的教学方法。