2018上半年江西幼儿教师资格证面试真题(第三批)

来源:
江西教师资格网
作者:
胡老师
发布时间:
2018-12-27 22:18:43
  2018年下半年教师资格证面试正如火如荼地进行,江西教师资格网特整理了2018年上半年中小学教师资格证面试试讲真题,供大家参考!预祝各位都能对答如流,顺利通过面试!

  

考题回顾

 

  二、考题解析

  【活动设计指导】

  中班音乐活动:《小蜡笔》

  一、活动目标

  1.认知目标:理解歌词内容,感知反复记号的特点。

  2.技能目标:完整演唱歌曲,尝试创编儿歌中的歌词。

  3.情感目标:感受音乐活动带来的快乐,喜欢参加音乐活动。

  二、活动重难点

  1.活动重点:知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。

  2.活动难点:完整演唱歌曲,尝试进行创编。

  三、活动准备

  物质准备:小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。

  经验准备:幼儿已对蜡笔的认识。

  四、活动过程

  (一)儿歌导入

  复习儿歌《小蜡笔》,激发幼儿学习兴趣。

  师:画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱,画星星星星亮、小蜡笔你真棒。小朋友们说的真好,我们一起来学习演唱小蜡笔的歌曲吧。

  (二)活动展开

  1.欣赏儿歌,理解歌词内容。

  师:歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的,你记得它们的出场顺序吗?

  2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。

  (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

  (2)结合节奏图谱来念歌词,感知2/4拍节奏。

  师:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

  3.引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲。

  (1)学习反复记号

  师:反复记号就像两扇门,被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们,歌曲里的反复从哪里开始?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。

  (2)学唱歌曲,教师及时鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  ①教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二遍时幼儿可跟唱)

  ②分句演唱,提醒幼儿注意歌曲的节奏。

  4.创编新歌词,幼儿根据创编内容进行演唱。

  师:我们的蜡笔还有什么颜色,还能画出什么?(灰蜡笔,画乌云、紫蜡笔,画葡萄;粉蜡笔,牵牛花、黄蜡笔,画妈妈)

  师:我们一起把新的歌词加到儿歌里,可以自由的做出好看的动作,表达我们最好的心情。

  (三)活动结束

  教师出示演唱提示卡,多种形式演唱歌曲,帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。

  师:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,画许多娃娃头是全班一起唱,让我们唱起来吧!

  五、活动延伸

  在美工区,教师准备蜡笔与画纸,请幼儿用蜡笔描绘出自己喜欢的元素,感受自由创作的快乐。

  【答辩题目解析】

  1.你本次活动的目标是什么?

  《小蜡笔》这首歌曲结构短小,旋律简单,适合中班幼儿学习,通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验,中班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容,所以我将本次活动的认知目标定为:理解歌词内容,感知反复记号的特点。

  其次,中班的幼儿已经对旋律有了一定的感知,并能够哼唱歌曲的乐句和旋律,《小蜡笔》这首歌曲的旋律朗朗上口,歌词通俗易懂,所以我将技能目标定为完整演唱歌曲,尝试创编歌曲中的歌词。

  《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出:要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题,蜡笔是作画的常用工具,幼儿园的活动应该实现各方面的渗透,所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐,喜欢参加音乐活动。

  谢谢考官,我的回答完毕。

  2.音乐活动中可以培养幼儿的什么能力?

  【参考答案】

  音乐活动作为艺术领域中的一个子活动,主要是培养幼儿的艺术表达和创造的能力。结合音乐活动的特点,音乐活动主要是提高了幼儿对于音乐欣赏和能力以及用音乐来表达自己内心想法的创造能力。在音乐活动中,我们经常会组织幼儿进行歌词创编或动作创编,幼儿正是通过对于歌词和动作的创编来以艺术的方式表达自己的想法。因此,音乐活动就是主要培养幼儿的艺术表达和创造的能力。

  我的回答完毕。

  

考题回顾

 

  二、考题解析

  【活动设计指导】

  中班儿歌活动:看图编儿歌

  一、活动目标

  1.认知目标:理解图片中的内容,知道应该早睡早起。

  2.技能目标:能够根据图片中小兔子、小鸟的动作变化创编儿歌并朗诵。

  3.情感目标:养成早睡早起的好习惯,感受创编活动带来的快乐。

  二、活动重点、难点

  1.活动重点:理解图片中的变化,知道白天和晚上应该做什么。

  2.活动难点:根据图片内容进行儿歌创编。

  三、活动准备

  1.物质准备:教学挂图、头饰。

  2.经验准备:以往学过的歌曲《我爱我的小动物》。

  四、活动过程

  (一)活动导入——音乐律动导入

  1.教师播放歌曲《我爱我的小动物》,幼儿跟伴奏演唱,动作表演

  师:小朋友们,我们在小班的时候学过一首歌曲《我爱我的小动物》,现在请小朋友们一起唱一唱这首歌曲,在唱的过程中加上你们模仿的小动物的动作。

  2.教师提问,引出活动主题

  师:小朋友们,刚才歌曲中你们都唱了哪些小动物啊?今天呀有三位小动物来到我们班做客,我们去看看到底是谁吧!

  (二)活动展开

  1.幼儿观察图片,初步感知儿歌的内容

  教师提问:图片中都有哪些小动物?(小狗、小兔、小鸟)它们都在干什么?(玩耍、睡觉)

  2.教师再次提问,引导幼儿创编儿歌

  (1)第一幅图片上小动物们是在什么时候玩耍的?(早上)为什么呢?(有太阳)那你们能够把它编成儿歌吗?我们学过的歌曲有一句歌词“太阳当空照”是不是可以编到儿歌里来?

  幼儿创编“小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳,小鸟叽叽叫”。

  (2)第二幅图片上的故事是在什么时候发生的呢?(晚上、有月亮、睡觉了)

  创编“晚上月亮出来了,小动物们睡觉了”。

  3.教师将幼儿的回答进行组织,带领幼儿一起朗诵创编的儿歌

  (1)教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

  (2)出示图片,幼儿根据图片内容自己单独朗诵儿歌。

  4.为儿歌加上动作,师幼一起表演。

  太阳出来当空照;(双手高举在头顶一张一合)

  一只小狗汪汪叫;(两只手搁在耳旁煽动)

  两只小兔蹦蹦跳;(双手做兔子形状放在头的两侧,双脚跳跃)

  三只小鸟叽叽叫;(两只手合成拳头并伸出食指做小鸟觅食状)

  夜晚月亮微微笑;(双手在头顶上方轻轻摇摆)

  小动物们睡了觉;(两手合成佛手的形状放在耳边做睡觉得形态)

  好宝宝们要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形状)

  白天早起精神棒;(双手双脚配合做运动行走)

  晚上早睡身体好;(做睡觉得形态,最后身体棒时双手握拳展开)

  5.揭示儿歌道理,完成儿歌最后的创编

  师:小朋友们,小动物们都是白天早早起床,晚上早早睡觉,我们也应该向小动物们学习,养成早睡早起的好习惯。

  (三)活动结束

  角色表演:给幼儿分发小兔、小狗、小鸟的头饰,边朗诵儿歌边表演。

  五、活动延伸

  将活动延伸至户外,让小朋友像小兔、小狗、小鸟一样快乐的做游戏。

  【答辩题目解析】

  1.请说说幼儿在看图片编儿歌活动中可能存在哪些困难。

  【参考答案】

  对这个问题我是这样想的,在活动中幼儿看图编儿歌往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还会出现不会说、不敢说的现象。语言领域总目标,要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力,3~6岁的幼儿处于直观形象思维为主,看到图片会说出图片的想象,但并不一定会说出儿歌,针对这样现象我会这样做:

  首先,教师在出示图片时候可以用提问的形式进行引导,这样就能够帮助幼儿进行创编;其次,我会在编儿歌之前用一首儿歌来让幼儿感知儿歌,根据听到的儿歌的体裁,进行编儿歌;最后,如果孩子不敢说的时候,我会用鼓励的形式帮助孩子,说的不正确时及时引导,真正锻炼幼儿的口语表达能力。

  我的回答完毕,谢谢考官。

  2.当幼儿对老师说,“我不会编……”时,你怎么办?

  【参考答案】

  孩子说:“我不会编……”时,我是这样认为的。儿童不会创编一是觉得儿歌创编比较难,另一方面是因为幼儿自身不敢说,在这种情况出现的时候我会这样做:

  首先,我会了解幼儿为什么不会创编,是自己不敢说,还是真的不会说,如果是认知水平低所以不会,我会正确的引导他,如果是不敢说,那我会以鼓励的形式,鼓励幼儿。

  其次,我会自我反思,我的活动设置是否有问题,在让孩子进行创编的前提是有正确的引导,我是否提供了有效的引导,具体的教具等。

  最后,我会进行家园共育,在家中时候让家长带领幼儿多锻炼看图书编故事,养成编儿歌的习惯。

  我的回答完毕。

  

 

  

 

  二、考题解析

  【活动设计指导】

  大班故事活动《福气糕》

  一、活动目标

  1.认知目标:理解故事的含义,知道“福气糕”的由来。

  2.技能目标:能够表演并讲述各种有关新年祝福的语言,相互送祝福。

  3.情感目标:感受语言活动的乐趣,体验为彼此祝福带来的快乐。

  二、活动重难点

  活动重点:引导幼儿理解“福气糕”和“福气猫”的不同及“福气糕”的由来。

  活动难点:积极参加语言故事活动,感受相互祝福的快乐。

  三、活动准备:

  物质准备:《福气糕》故事图书、小猫手偶、新年挂图。

  经验准备:幼儿有过欢度新年的经历。

  四、活动过程

  (一)活动导入——情境导入

  1.教师出示小猫手偶,引导引出故事内容;

  2.师:小朋友,看看这是谁?这是一只不同寻常的猫,它的名字叫“福气猫”。

  3.教师引导幼儿和“福气猫”问好。

  师:“福气猫”会做些什么呢?我们来听一听故事《福气糕》。

  (二)基本部分——活动展开

  1.教师绘声绘色的讲述故事内容,帮助幼儿整体感知《福气糕》。

  2.通过提问的方法,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1)过年的时候,“福气猫”会做什么?红包里有什么呢?

  (2)调动幼儿已有经验,说一说新年祝福语,请1-3名幼儿回答;

  (3)带领幼儿一起学说:恭喜恭喜,新年福气。

  3.引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容讨论,深入理解故事内容。

  (1)带领幼儿边翻阅幼儿用书,边讲述画面内容。

  (2)师:“福气糕”是什么?“年糕”为什么叫“福气糕”了?

  (3)幼儿自由讨论,发表自己的看法,教师小结。

  4.围绕祝福,尝试讲述各种祝福的语言并互送祝福。

  (1)请幼儿模仿“福气猫”送祝福的动作,即右手握拳,左手抱在右拳外面,一边拱手一边学说:恭喜恭喜,新年福气。

  (2)请幼儿根据自由选择祝福的话语,将祝福送给自己的小伙伴。

  (3)幼儿祝福表演:邀请3组幼儿在集体面前进行祝福展示,让幼儿自主地结对,相互拱手问候,讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时,一定要用目光注视对方,声音要响亮、热情。

  (三)结束部分——活动结束

  教师带领幼儿到其他班级为其他幼儿送祝福,活动结束。

  五、活动延伸

  请幼儿回家将祝福送给爸爸妈妈。

  【答辩题目解析】

  1.请你评价一下今天的试讲表现。

  【参考答案】

  今天整体来说,我对自己的试讲还比较满意,因为我已经把活动目标和活动重难点在活动中基本实现了,而且在试讲过程中,能够将自己与幼儿的互动表现出来,但是因为是模拟课堂,所以我的表现还是缺乏在真正情境中与幼儿互动中出现的意外状况的预想和处理,但是这些却恰恰是实际授课中最需要的,因此我会在以后的真实授课中不断提高自己的能力。

  谢谢考官。

  2.请你回答下你的活动重难点是什么?在活动中又是如何体现的?

  【参考答案】

  考官您好,我的活动重点是要引导幼儿理解“福气糕”和“福气猫”的不同及“福气糕”的由来。根据幼儿喜欢听故事的特点,讲述《福气糕》这样一个生动有趣的故事,能够吸引幼儿的注意,激发幼儿对故事的兴趣。且大班幼儿对新年、礼貌语言等也有了初步的认识和了解,结合幼儿的已有经验引导幼儿感知故事情节。在活动中,我出示卡片,以生动形象的图片吸引幼儿的注意,考虑幼儿具体形象思维的提点,结合图片完整讲述故事,从而对故事有初步的认识,再以提问的方式,回顾故事先后顺序,从而帮助幼儿理解故事内容。

  我的活动难点是积极参加语言故事活动,感受相互祝福的快乐。大班幼儿已能用连贯的话语表达自己想说的内容,但对说清楚、喜欢说的教学要求还比较困难。因此结合维果斯基的“最近发展区”,循序渐进的开展活动。在幼儿理解故事内容的基础上,鼓励幼儿相互送祝福,从而发展幼儿的口语表达能力,引导幼儿清晰地表达自己想说的话,从而实现语言领域总目标“清楚地说出自己想说的事”,突破本次活动的难点。

  以上是我的回答内容,谢谢各位考官。