2018上半年江西小学心理健康教师资格证面试真题《远离校园欺凌》

来源:
江西教师资格网
作者:
胡老师
发布时间:
2019-01-13 15:35:38
  2018年下半年教师资格证面试正如火如荼地进行,江西教师资格网特整理了2018年上半年中小学教师资格证心理健康面试试讲真题,供大家参考!预祝各位都能对答如流,顺利通过面试!

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  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)故事导入

  1.故事介绍

  余鹏自从带了牙套就经常遭人嘲笑。体育课上,刘进故意绊倒他,公交车上拉下了他的运动裤,现场的同学都在笑,没有人阻拦。余鹏内心感到非常屈辱,把这件事告诉了妈妈。之后,余鹏的妈妈约见了校长,谈余鹏受到刘进欺负的事情,因此,刘进收到了学校和家长的批评。后来,余鹏再也没有被当众羞辱过。题目来源于考生回忆

  2.分享交流

  师:在这个故事中你体会最深的是什么?

  生1:欺负别人的人真是太可恨了,让人讨厌!

  生2:受到了欺负一定要告诉老师或者家长,默默忍受是解决不了问题的。

  师:看来大家都认为欺负别人是不对的,那么大家一定要友善,不要欺负别人哦。

  (二)主题活动一:坦诚交流

  1.规则介绍

  7人一组,用相同的纸张,匿名写下你认为自己受到欺凌或者欺凌别人的经历。写完后放到一起,每位成员抽出一张,念出来,其他同学谈谈自己的看法。

  2.交流讨论

  生1:我曾经在前面同学的衣服上画乌龟。

  生2:我的衣服要是被人画了画,我会很生气,我要叫他带回家给我洗干净。

  生3:有位同学经常揪我的辫子,我很生气,可是我不敢说什么。

  生4:被人欺负一定要制止他,或者告诉老师,否则他还会一直欺负。

  教师小结:看来同学们或多或少都有被欺负或者欺负别人的情况。大家都很痛恨欺负别人的人,老师希望不会再有欺负的现象发生了。但是如果真的遇到这种情况,我们也要有办法应对。

  (三)主题活动二:方法指南

  1.规则介绍

  请前后桌四人一组讨论两个问题:怎样预防自己欺负他人;被人欺负该怎么办。

  2.小组讨论

  组1:讲出来。如果对谁很生气,想“收拾”他,在这么做之前,把想法告诉家长或老师,请他们帮忙。

  组2:站在对方的角度想一想。如果自己被打或者被骂是什么感受。

  组3:被欺负了不能忍气吞声,要告诉老师或家长。题目来源于考生回忆

  组4:尽量不要一个人呆着,尽量呆在人多的地方。

  教师小结:同学们想出了很多简单可行的好方法。当自己想欺负别人时可以这样做:讲出来;站在对方的角度想一想;问问自己值不值得;想一想后果是什么。当被欺负时可以这样做:告诉老师或家长;不单独行动;不理睬;报警。

  (四)总结升华

  欺负别人是不对的,会对别人造成伤害。但不欺负别人并不意味着我们要处处忍让,当受人欺负时,我们要勇敢地保护自己,向老师或家长告发欺负者。当然,老师希望大家都能团结友爱,少一些矛盾、冲突。

  最后,老师请大家在这张海报上签名,承诺自己不会欺负其他同学,坚决抵制欺负行为,如果看到欺负现象及时告知老师或家长。

  【板书设计】

  

 

  【答辩题目解析】

  1.你的教学难点是什么,你是如何突破教学难点的?

  【参考答案】

  教学的难点是让学生在实际生活中真的做到不欺负他人。

  我从三个方面对教学难点进行了突破。

  首先是故事导入,同学们对欺负者的评价让学生提高道德感,在想到曾经的欺负行为或实施欺负行为时产生内疚感,受到良心和道德的谴责。

  其次是主题活动“坦诚交流”,听到受欺负者的内心感受让学生产生同理心,认识到欺负行为对他人造成的伤害;听到他人对欺负者的负面评价,认识到欺负他人是不对的,是会受到谴责的。接着,进一步通过主题活动“方法指南”帮助欺负者掌握预防欺负行为的方法。

  最后,通过签名活动让学生对自己做出承诺,决不欺负其他同学,并且在遇到欺负现象时,坚决抵制,告知老师或家长。

  2.你认为校园欺凌现象频发的原因是什么?

  【参考答案】

  造成校园欺凌现象的原因是多方面的,既有客观因素,也有学生自身的主观方面的因素。

  客观方面:

  第一,社会不良风气的影响。互联网和影视作品中的血腥暴力等不良信息诱导对学生影响深远。

  第二,家庭教育的偏差。缺乏亲情、关爱,缺乏教育、监督;家长暴力相向,为孩子树立了不良榜样。

  第三,学校教育的欠缺。学校过分重视成绩,忽略了学生人际交往能力,良好道德品质的培养。

  主观方面:题目来源于考生回忆

  第一,学生在学习生活中遭遇挫折,将心中的愤懑转移、发泄到比其弱小的孩子身上。

  第二,学生缺乏同情心,同理心,不能站在对方的角度考虑,认识不到自己对他人造成的伤害。

  第三,学生缺乏人际交往技巧,以野蛮、暴力的方式解决问题及人际间的冲突。