上高县教育体育局召开全县“因材施教学科展示”总结表彰会

来源:
江西教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2019-05-24 14:51:12
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  近日,上高县教育体育局在上高中学召开全县“因材施教学科展示”总结表彰会,各学校校长、分管校长、指导教师代表,局机关相关班子成员、各股室股长和教研室成员共300余人参加了会议。

  党委委员杜俊华宣读了《2019年全县“因材施教 学科展示”活动的表彰决定》,大会为受表彰的先进集体和先进个人颁了奖。

  会上,党委书记、局长杜宝林围绕“因材施教学科展示”活动作总结讲话。在讲话中,杜宝林局长充分表明了县教体局对“因材施教学科展示”一抓到底的坚强决心,充分肯定了在学科展示活动中取得优异成绩的学校和优秀指导教师,满满地表达了对在学科展示中一贯持之以恒勤奋授教、一直相守讲台无私授业的所有指导教师的深情敬意和由衷敬佩。同时,代表县教体局党委、局班子向在本次展示活动中获得先进的集体和个人表示热烈祝贺!并向所有学科展示指导教师和为学科展示做出过努力和贡献的所有教职工致以崇高敬意!

  杜宝林局长指出,近几年来,“因材施教 学科展示”活动开展得都比较成功,今天会议之后,教研室要组织召开专门的“因材施教学科展示”学术研讨会,召集各学校分管教学教研的副校长和教导主任等,开展“因材施教,提高能力素质”学术性总结、分析、研讨,深挖各个学校和优秀指导教师的成功经验与做法,来推动上高教育整体教学质量的全面提高,为国家输送更多更好全面发展的优秀人才。他认为,今年的学科展示有这么五个优点:

  一是展示已成共识。各学校都已把“因材施教,学科展示”列入学校的重点工作,列入素质教育的重要内容,做到了精细化作战、强有力推进。大家都充分认识到“因材施教学科展示”是推动学生提高学习成绩、提升素质能力的重要杠杆,是推动所有教师增强自身素质、提升指导水平的重要途径,形成了全校一盘棋、个个勇争先的良好局面。

  二是展示指导有方。通过学生“下笔如有神”的现场表现和优异成绩看出,大部分指导教师指导是有方的、结果是有效的。他们在“因材施教”上动了很多脑筋、想了很多办法,深入学生、研究学生,深入教材、研究教法,自创武功秘籍,分兵分套演练,让学生吃得饱、吃得好、吃得尽兴。在下次学术研讨会上,对好的、有效的经验方法要进行交流和推广,以充实整体指导方法、提升整体指导水平。

  三是展示氛围浓厚。通过两年的实践,展示氛围愈加浓厚,“因材施教学科展示”已经深入学生和家长的心中,得到绝大部分学生和家长以及教师的认可,产生了良好的社会效应,学生以能参加总决赛、站在更高平台与高手对决为荣;家长积极鼓励孩子参与、做孩子强大的精神后盾,认为这种展示对孩子是一种很好的锻炼,对孩子的将来、对上高教育事业发展很有帮助。

  四是展示功力渐深。本次展示有些难度,拔尖学生得到了充分展示,也展示了一些指导教师的高强功力。上高二中有位老师跟我说,现在的学生太牛了,逼得我不得不想方设法不断增强自己学科知识的全面性,不断增广博文、开拓解题思路,进教室之前,都不敢对今天将传授的知识存有一点疑问,否则很难对付他们,这是一个有教育责任、对学生未来负责的好老师。随着时代发展,对老师的要求会越来越高,各学校这样的情况会越来越普遍,学科展示指导教师会感觉到越来越强的逼迫,然后在逼迫中不断造就更强的自己和更强的学生。

  五是展示效果明显。本次展示增设了优胜奖和进步奖,上高中学这所常胜学校我就不表扬了,它必须要冲出上高去寻找对手,在横向比较中产生新的高度。我要表扬的是获得进步奖的学校:翰堂中学、徐家渡中心小学、镇渡中心学校、蒙山中心学校,这些学校在原有的基础上,进步的幅度较大,进步就是硬道理,发展就是真功夫。这正是我们想看到的上高教育蒸蒸日上的景象:每个学校都在琢磨着怎么进步、每个教师都在迈开大步奔向目标,呈现出“强者更强,弱者变强,大家都强”的上高教育蓬勃景观。

  在讲话中,杜宝林局长强调,全面分析今年的展示活动,在看到成效的同时,我们也应清醒地看到许多要加强、改进的地方。

  一是指导水平有待提高。从这次展示来看,有些学生的展示成绩非常不理想,也从侧面说明了指导教师的指导水平亟待提高、指导功力亟待加强。我想这致命的问题应是在知识和学生可塑性这两方面,广度上拓得不宽、深度上挖得不够。深挖洞,广积粮,打胜仗。要通过增强自身素质和指导能力,吃透教材,拓展深度;要通过了解学生,挖其潜力,激其创造力,使其获得连他自己都意想不到的飞跃。

  二是指导方法还需改进。有的教师指导方法单一,比如有的光讲不练,搞“满堂灌”;有的光练不讲,搞“题海”战术;有的讲课毫无趣点,生硬呆板,没有产生让学生与之碰撞的激情;有的练无针对,专做无用功;有的与家长沟通不力,没有得到家长支持……说到底,都是对“材”的把握不够到位,这既是方法问题,也是态度问题,要及时纠正。“因材施教”,首先涉及到培养什么人的问题,我们要培养的是全面发展的社会主义建设者和接班人,是对国家有用的人才,所以,对“材”的把握,要落在提高学生综合素养上,落在对教材和学生的分析上,只有对教材游刃有余,与学生水乳交融,才能激发学生学习的主动性和创造性,才能产生一种师生交互碰撞、脑洞大开、啧啧声四起的课堂,才能培养出最强大脑,培养出科技创新人才。

  三是指导深度急待开拓。今天邀请200名展示指导教师代表来开会,这既是表彰会,也是鸿门宴,就是想考考你们,有一道展示数学题,我做出来了,用了较简便的方法,看看你们是否也做得出来,用什么方法?以后每次下到学校去检查,都要带着题目去,考考你们的内功,你们要不断深挖内功、加强学习;同时也要加强对指导教师的培训,要送出去学习,学优补正,促其不断进步。

  四是展示格局仍然未破。本次展示打破格局还是稍显不力,有些该进步的学校还没有进步,该进步到哪个程度的学校还没达到目标,用功没用力,耗时不见效,成绩与汗水不成正比,除徐家渡中心小学李广源获五年级综合展示第一名、锦江中心小学李崇解获五年级语文单科展示第一名带来了些许惊艳外,其他格局依旧被上高中学、实验小学、学园路小学等学校垄断。所以,各学校还要加把劲,要全力攻坚,致力破局,力争在展示中占有更多更前的席位。

  五是展示目的更要明确。展示的目的主要是以点带面,通过展示实践,破除教育教学改革“瓶颈”,探索出一条因材施教的有效途径,形成师生景仰的聚光点和辐射源,以此带动更多师生加入展示,带动整个班、整个年级、整个学校共同进步,从而,让上高学子在高考中立于不败之地,让上高教育成为不败之师,让更多上高学子依托较高的综合素养成为优秀的中国特色社会主义建设者和接班人。

  就如何进一步抓好“因材施教 学科展示”这项工作,杜宝林局长讲了八个关键字。

  一是以“识”字统一。这个“识”乃见识之“识”,就是要提高全体教师对展示的正确判断和认识,杜绝牢骚怪话,要在学术研讨会上通过具体分析研讨达成共识,把对展示的见识结合学校和学生实际形成具体做法,贯穿于教育教学实践当中,认认真真地做好展示这件事情,并一以贯之。

  二是让“敢”字为先。在素质教育形式下,有些校长怕管教学,怕说“唯成绩论”;有些校长怕管学生,怕家长闹事……这都不对,这都不是正确的教育方式,也和我们的教育责任相违背,我们的校长要敢管,我们的教师要敢管,敢字当先,严字紧跟,传道授业解惑,因材而施教,培养学生的素质能力,纠正学生的不良行为,特别是要敢于纠正学生不爱学习自然学科知识的不良行为,这样才能真正锻造出各种有用的人才。

  三是需“勤”字开路。“书山有路勤为径”、勤能补拙、勤劳致富、勤奋好学,这都是自古以来颠扑不破的真理。就像打球,打得多总比打得少要好,要打得多,就要勤,通过勤奋练习,不断提高技艺,才有力克群雄的希望。教师指导功力的提升,学生学习成绩的提高,都是与“勤”字分不开的。

  四是用“韧”字打底。要有牛皮糖精神,拉而不断、粘而不放;要像愚公移山,挖山不止,这就是锲而不舍,这就是穷追猛打,这就是韧性、韧劲,不达目标永不止步,有了这些,也就有了做成事的本钱。

  五是唯“接”字续力。习近平总书记说,实现两个百年奋斗目标,需要共产党人接续奋斗。我们上高教育也要接续奋斗,抓好接力教学。幼儿教学务必精心准备起好第一棒,小学教学务必洪荒伟力接好第二棒,初中教学务必倾囊相授全面发展跑好第三棒,高中教学务必苦教苦学、全力以赴冲刺最后一棒。所有上高教育工作者都不能有“为他人作嫁衣”的想法,要有奉献精神,要有全局意识,为高考续力,为培养国家栋梁之才续力。

  六是凭“练”字保效。一句话就是多练,多练不是无效的重复训练,是有效的提升训练,是指导教师的精华之作,也是学生薄弱环节的攻关之行。所以,各学校做好多练之文章,要通过召开试卷、学情、学生分析会等,逐步形成以生为单位的练习内容,针对每一个学生的薄弱环节进行有效地多练,以保多练之效,以求针对之功。

  七是挖“深”字拔高。“挖深”讲的是教师的专业知识深度,体现的是上知天文、下晓地理,无所不能、无所不通;“拔高”是指教学水平高度、教学效果高度。一个好老师不能做南郭先生,要有计划地完成自我修炼,往知识纵深发展,形成攻难克坚的专业素养,才能得心应手,同时,有计划地培养学生的知识深度,达到与学生激情碰撞,让学生恍然大悟、收获至丰的课堂效果,并实现教学质量的节节攀高。

  八是靠“恒”字常胜。“因材施教 学科展示”要的是长久之功,在学生成长的路上,与之相依相伴、相辅相成、相得益彰,若干年后,学生可以享受到展示的成果,但在前行的路上,必须要有恒心、定恒性、打恒力,持之以恒,坚持不懈地抓好“因材施教学科展示”活动,上高教育方能持久交上让上高人民满意的答卷。

  最后,杜宝林局长强调,做好上高教育,实现“筑教育宝塔 登赣西之巅”的上高教育梦想,需要大家同心同德、群策群力,局机关各部门、各学校要在前几届展示的基础上,认真加以研讨,认真加以总结,让“因材施教 学科展示”步入更加科学规范的轨道,发挥更多更大的作用,为实现上高教育长盛不衰、步步登高的美好盛景而接续奋斗。