关于印发《吉安市学前教育学校信息化建设基本标准(试行)》的通知

来源:
江西教师资格网
作者:
胡老师
发布时间:
2019-01-23 15:55:47

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  吉安市教育局

  关于印发《吉安市学前教育学校信息化建设基本标准(试行)》的通知

  井开区社会事业局,各县(市、区)教育局,吉安市保育院:

  为指导和规范我市学前教育学校信息化建设工作,切实提高我市学前教育信息化建设、管理与应用水平,参照《江西省中小学校信息化建设基本标准(试行)》的要求,结合我市实际,特制定《吉安市学前教育学校信息化建设基本标准(试行)》,现印发给你们,请结合本地实际遵照执行。

  2019年1月14日

  (此件主动公开)

  吉安市学前教育学校信息化建设基本标准

  (试行)

  一、建设内容

  1.学前教育学校分类

  基本标准按照学校分类,全市学前教育学校分为四类,A类为省级示范幼儿园,B类为市级示范幼儿园,C类为城区一般幼儿园,D类为农村一般幼儿园。标准对学校信息化建设过程中所涉及的校园网络、多媒体教室、教室终端、教学资源、教室能力和保障机制等方面作出了详细的要求。

  2.学前教育学校信息化建设内容

  主要建设内容包括硬件建设和软件建设,硬件建设包括实现宽带网络校校通,建设覆盖所有教学环境的校园网络;提供学校开展教学及其他活动的信息化场所;提供教师用的教学终端;广播、安防等其他辅助设施。软件建设包括学校信息化平台、院(园)领导的信息化领导力、教师的信息化应用能力等。

  在建设过程中,按照满足日常教学和办公需求的原则,遵循国家相关行业标准,鼓励学校使用国家、省市教育主管部门或电信运营商所提供的相关服务,提倡结合云计算等新技术进行建设,并制定完善的管理制度。

  二、建设要求

  1.校园网络

  校园网络是指以现代网络技术和计算机技术为基础,在学校范围内为学校的教学、管理、科研等教育活动提供资源共享、信息交流的计算机网络系统。校园网络需覆盖所有教室、办公室等主要教学场所,网络综合布线需要符合国家相关标准。互联网接入带宽指学校到教育城域网或互联网公网上的学校接入端口总出口带宽。接入带宽可根据学校应用规模按需接入,保证学校内各个接入教学终端满足日常教学和办公的正常需求,并能够支持高峰期的群体并发访问。


序号

配置内容

规格要求

配备要求

必建

选建

不建

1

互联网接入总带宽

农村一般幼儿园≧10M

城区一般幼儿园≧20M

市级示范幼儿园≧50M

省级示范幼儿园≧100M

A

B

C

D

 

 

具备光纤接入条件的学校,优先选择用光纤接入学校。

A

B

C

D

 

2

网络架构

按照三层网络交换架构建设校园网络并按照业务功能和区域分布组成业务子网。校园网主干网络实现不小于千兆到楼宇,百兆到桌面。

A

B

C

D

 

3

网络覆盖

网络信息接入点需要实现所有教学教室和办公区域全覆盖,每个接入点应不少于2个网络接入端口。

A

B

C

D

 

通过无线网络技术组网作为校园网络的补充,实现网络全覆盖。有条件的学校做到实现账号漫游,无感知认证,满足访客接入需要。

A

B

C

D

 

4

网络设备

学校在具备基本的网络设备外,还需要包括安全网关和上网行为管理等网络设备,并有设备专用机柜和设备间。

A

B

C

D


  2.多媒体教室

  多媒体教室是指具备信息化资源获取、使用与展示功能的教学场所,包含终端显示的软硬件和多媒体教学设备。为每个班级教室选择适合的配备模式来配备多媒体教学设备,满足各学科多媒体教学的需要,多媒体教学设备一般包括视频显示系统、音频扩音系统、计算机及教学软件等。多媒体教室内的各种电子设备主要技术指标属于同类产品的主流配置,并具有良好的售后服务体系。每个班级教室应具备100Mbps(及以上)局域网网络冗余接口或无线网络覆盖。



序号

配置内容

规格要求

配备要求

必建

选建

不建

5

普通教学班级多媒体设备配备模式

交互式触控一体机:至少55英寸,配备的一体机及所含计算机需属于同类产品的主流配置。

A

B

C

D

 

 

6

视频展台

用于实物投影,具有自动/手动对焦,文本/图像切换等功能。

A

B

C

D

 

7

扩音系统

满足多媒体教室音源播放及教室授课人声扩音,同时满足校园广播需要。提倡使用数字扩音系统。

A

B

C

D

 



 3.计算机教室(选配)

  计算机教室是学校开展信息技术学科教学、信息技术与学科整合教学、教育实践活动的信息化活动场所,主要配备有教师计算机、学生计算机、大屏幕显示设备(如投影机、电子白板、大屏幕电视等)、数字视频输入设备、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境的教室。

  有需求的幼儿园可配备一个计算机教室,教室配备一套多媒体教学设备,配备的计算机数不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数,建议不低于30台。计算机教室的施工、布线等符合国家和行业相关标准,并安排专人负责管理和维护,制定完善的管理制度。

 

序号

配置内容

规格要求

 
 

8

环境要求

使用面积≧80㎡,施工、布线符合国家和行业相关标准,安排专人负责管理和维护,制定完善的管理制度。同时要求做好防火、防尘、防盗、防雷、防潮工作。

 

9

计算机

按照二层网络交换架构组成局域网,并以千兆光纤接入校园网;计算机教室中的计算机主要技术指标应满足实际教学需求,属于同类产品的主流配置;提倡按照云课堂、云终端模式建设低功耗、绿色节能的计算机教室。

 

10

多媒体

设备

满足多媒体教学需求,影像显示尺寸≧85英寸;配备数字扩音系统,满足多媒体资源音源播放和教师授课人声扩音和语音教学要求。

 

11

网络及网络设备

教室出口以千兆速率接入校园局域网,各终端以百兆有线方式接入;千兆接入交换机,总端口数至少要比接入终端数多4个;可适当配置具防火墙、访问控制及审计功能的千兆安全设备或路由器1台。

 

12

软件及

管理

安装满足多媒体教学需要的软件,并支持数字语音教学;安装计算机教室管理软件,教师通过软件实现可控条件下的网络教学,具备远程开关机、监控、交互、布置作业、系统还原及文件传送等功能;安装单机版、网络版或云端的杀毒软件;配备专业技术人员负责学校计算机教室的管理和维护。

 

13

其他设备

按照学校需要,选配视频展台和多媒体讲台。

 

  4.上网终端

  上网终端是指在校园环境内能够接入校园网的各种终端设备,主要包括用于教学、办公、教研等计算机,如果使用地点较为固定,提倡使用云终端模式建设。终端要安装正版的操作系统软件和教学软件,具有良好的售后服务体系。

 

序号

配置内容

规格要求

配备要求

必建

选建

不建

14

教师用

计算机

为专任教师配备笔记本计算机、台式计算机或云终端方式,配置应满足实际教学需求,属于同类产品的主流配置。

A

B

C

D

 

15

办公用

计算机

配置学校内部行政办公使用计算机,满足正常学校业务管理需要。

A

B

C

D

 

  5.其他信息化设施

  其他信息化设施是指除了校园网、数据中心、多媒体教室、计算机教室和教学终端以外的各种信息化环境。

 

序号

配置内容

规格要求

配备要求

必建

选建

不建

16

课堂教学

录播系统

用于课程录制、教学评价、教学研讨等,配备录播主机、录播编辑管理系统、各种场景摄像机、音频拾音和处理系统,图像跟踪系统等。

A

B

C

D

17

校园广播系统

校园有线或无线广播,覆盖校园,实现语音播放,新建的校园广播系统可与校园网络多网合一。

A

B

C

 

D

18

校园一卡通

系统

采用网络“一卡通”系统。在身份识别、校园服务等方面为学生校园生活提供便利

A

B

C

D

19

数字化校园

监控系统

利用监控设备对学校场所进行全方位、立体化管理和标清或高清监控,新建学校应与校园网络多网合一,可对摄像机、云台远程控制,设置报警与联动,对监控内容进行数字录像、储存、编辑、检索和回放。

A

B

C

D

 

  6.教师能力

  教师要养成良好的应用习惯,积极反思,用户探索,充分利用信息技术应用能力培训,不断增强信息技术应用能力,将信息技术融于教学和师生交流的各个环节,积极开展信息技术与课程整合,转变教育教学方式,进行教学改革研究,具备利用信息技术获取新的教学理念,进行教学设计,参与校本和区域教研活动,对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价的能力。

 

序号

配置内容

规格要求

 
 

20

信息技术应用能力培训

教师和园长积极参加各级信息技术应用能力培训并按要求修满必修学时。

 

制定教师信息技术应用能力提升规划,整合利用校内外培训资源,做好校本研修,为教师提升信息技术应用能力提供有效支持。

 

学校教师信息技术应用能力达标率符合要求。

 

21

教学应用能力

具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识;积极探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源;利用技术手段整合多方资源,拓展学生的学习空间;帮助学生树立信息道德与信息安全意识,培养学生良好行为习惯。

 

依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。

 

利用信息技术,转变学习方式,有效使用技术工具收集学生学习反馈,对学习活动进行及时指导和适当干预;

 

22

教学应用能力

综合利用信息技术手段开展学情分析与个性化教学,持续收集学生学习过程及结果的关键信息,建立学生学习电子档案,使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

 

教师积极在网上开通网络教学空间,并在空间内开展备课授课、家校互动、网络研修等活动;

主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,积极参与教育信息技术课题研究。

 

序号

配置内容

规格要求

 

23

管理应用能力

积极参加上级主管部门开展的信息管理系统业务培训。

 

完成国家和省级统一部署的信息管理系统的数据采集,确保数据有效、完整。

 

校领导、行政管理人员能使用各类信息管理系统进行管理,提升学校信息化管理能力和决策水平。

 

 三、保障机制

  学校信息化建设是一项持续、系统的工程,为保证学校信息化建设与应用的持续推进和创新发展,必须在组织架构、信息化领导力建设、经费保障、制度建设等方面建立健全相关保障机制,更为有效的推进学校信息化工作,提升学校信息化能力和水平。在具体建设和实施过程中,鼓励学校将信息化技术支撑及维护服务外包,学校可根据自身条件和实际需要在经费保障上进行适当调整和补充完善。

 

序号

配置内容

规格要求

 
 

24

发展规划

根据我省教育行政部门要求,制定学校信息化发展规划,提出发展目标、主要任务、具体措施和保障要求等;

 

25

组织架构

成立一把手牵头,分管领导具体负责,相关部门参与的学校信息化工作领导小组,组织和商讨推进学校信息化相关工作;

 

C类及以上规模学校需要设立专门的业务部门负责学校信息化工作,享受学校中层待遇,建设一支专兼结合、素质优良的信息化建设与应用的教师队伍;规模较小的学校由分管领导或相关主任等负责学校信息化工作。

 

26

组织架构

在地方电教机构的指导下,开展学校信息化建设的组织、实施和指导工作,保障学校信息化建设工作有序进行。

 

序号

配置内容

规格要求

 

27

信息化领导力建设

学校领导应具备很强的信息化意识,把学校的教育信息化发展当作日常工作的一部分;

 

学校领导应具备良好的信息化决策与规划的能力,能结合学校的特点与条件、根据学校总体发展规划,提出学校信息化发展的总体思路与主要内容;

 

学校领导应具备良好的信息化组织与管理能力,为教师和学生创设有利于信息化应用和发展的条件和氛围,制定有效推进学校信息化建设的保障制度。

 

28

经费保障

学校应每年列支经费作为教育信息化工作经费。教育信息化工作经费能保障宽带租用、设施设备更新维护、教学资源(含网络资源)购置、人员培训和应用研究等费用支出;

 

硬件、软件(含资源)和运维(含培训)的经费投入比例合理,不能过于关注硬件投入,要加大应用和培训方面的经费投入。经费预算中要包含每年必要的运维经费。

 

29

制度保障

学校建立信息化工作目标责任制,将信息化应用纳入到教师的绩效考核;信息技术老师参与学校信息化建设和管理应纳入教师工作量;制定鼓励教师进行信息化教学的激励政策;建立学校数字资源共建共享的机制和制度。

 

建立完备的学校信息化管理规章,包括校园网络管理、多媒体教室管理、校园广播管理、教师培训管理、经费管理等;实行信息与网络安全园长负责制;有应对各种突发事件和网络安全的应急预案和机制。

 

四、国家相关标准规范

  各类幼儿园信息化建设必须严格遵循国家各类信息化标准规范。包括但不限于以下内容。

  1.《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》

  2.GB 50174-2008 电子信息系统机房设计规范

  3.GB 50462-2015 电子信息系统机房施工及验收规范

  4.GB 50311-2007 综合布线工程设计规范

  5.GB 50312-2007 综合布线系统工程验收规范

  6.GB 50395-2007 视频安防监控系统设计规范

  7.GA/T 388-2002B计算机信息系统安全等级保护管理要求

  8.《教育管理信息标准》(教技〔2012〕3号)

  9.《教育资源建设技术规范》

  10.教育资源建设标准(SCORM、LOM、CELTS-42、CELTS-41.1等)

  11.其他相关技术规范